摘要：本文通过对性状分离比模拟实验的探究式设计，诱导学生去自主开发模拟实验材料、优化数据处理方法，使学生更好地理解孟德尔遗传规律。

摘要：无论是人教版还是苏教版教科书，在设计性状分离比的模拟实验时满足了孟德尔遗传实验的有关条件，在设计时将两个小桶（罐）中的彩球总数都设计为相等的20（或10）个，容易使学生产生雌、雄配子的数目是相等的错误认识，这与自然界的实际情况不符，应加以改进。

摘要：利用生活用品牙签和自动牙签瓶对性状分离比模拟实验进行了优化设计,设计后实验更符合科学逻辑性,便于学生分组实验。

摘要：针对人教版高中生物必修2第1章《遗传因子的发现》中性状分离比的模拟实验方案的不足,提出改进方案。用家庭废弃的方形纸箱盒、玩具枪塑料子弹、小孩EVA爬行垫为材料设计了一种摇盒塑料子弹落孔法进行模拟实验。实践证明,该改进方案能更好地弥补教科书中方案的不足,提升实验效率。

摘要：对人教版高中生物必修2“性状分离比的模拟实验”进行了实验用具、数据处理等方面的改进，模拟基因的自由组合现象，区分“雌雄配子的随机结合”与“基因的自由组合”两个过程发生的时间及结果，有助于培养学生的实验探究能力和创新能力。

摘要：教材中的"性状分离比的模拟实验"是模拟生物在有性生殖过程中,雌、雄配子的随机结合,统计性状之间的数量关系。教学组织过程中将本实验由1对相对性状的模拟改进为2对相对性状的模拟,将仅对性状分离比的模拟改进为对F1配子种类、比例的模拟及子代性状分离比的模拟,从而更好地体现模拟实验的价值。

摘要：许多教科书中关于性状分离的介绍多是引用结论,学生在学习和掌握性状分离的内容时感到困难。本文从教学设计入手,详细讲述了用概率原理推算性状分离的方法和过程。文章对性状分离作了新的注释,旨在引导学生学会学习,使学习策略融于教学策略之中,提高教学效率和质量。

摘要：通过对教材中性状分离比模拟实验的仪器进行整体化的智能设计和改进,弥补了原实验方案存在的不足,使改进后的实验仪器具有操作简单且高效、能避免主观干扰、便于观察统计、视觉冲击力强等特点,能够满足随机抽取、可互动、可复制、可重复使用的要求。获得的实验数据更可靠,提高了课堂教学效率和实验的有效性。

摘要：在新课改高中生物学实验教学中，模拟实验是一种教师比较难处理的类型。而模拟实验的设计又是非常值得关注的问题，因为模拟实验的科学性和客观性如果存在不足，往往容易误导学生掌握知识。“性状分离比的模拟”是新课标人教版必修2教材第一章中一个重要的模拟实验，该模拟实验旨在让学生加深对遗传因子的分离和配子的随机结合的理解，体验孟德尔提出的假说，所以该实验的成功开展能有效突破本章乃至整个遗传学的重难点内容。

摘要：本文结合几个版本的教材和实践经验,对模拟孟德尔杂交实验进行了优化设计,包括材料选择、装置设计、步骤设置、实验时间安排等几个方面,以期提高实验的效率和实验数据的可靠性,体现模拟实验的价值。另外,还介绍了变式模拟活动的设计,提供了模拟杂交实验拓展应用的新思路。