摘要：数学课程标准中提出了数学核心素养的课程目标,人教A版普通高中课程标准教科书《数学》(以下简称“新教材”)提供了素养视域下的教学文本,其中最大的变化就是以单元学习形式,承载素养导向教学的要求,推动素养为本教学的落地.

摘要：＂课堂教学是一门遗憾的艺术＂,而科学、有效的反思可以帮助我们减少遗憾。思之则活,思活则深,思深则透,思透则新,思新则进。反思自己的教学行为,总结教学的得失与成败,对整个教学过程进行回顾、分析和审视,才能形成自我反思的意识和自我监控的能力,才能不断提高自我素养,

摘要：教师的教学反思日志记录自己的教学行为,总结教学的得失与成败,对整个教学过程进行回顾、分析和审视,提升教师的自我发展能力,是完善教学艺术、实现教师自我价值的重要途径.如何写好教学反思日志呢?建议从以下几个方面入手:

摘要：当前，在高等院校非艺术专业中普遍开设了音乐欣赏选修课。作为音乐教师，我们在不断接触新教材和实施教学中，总结教学得失是我们的本分，在众多的感受、经验与教训中，实现学生学有收获、学习主动性强，教师教有创新、教学效果好的期望，这是我们谋求的一种局面。

摘要：新课标非常强调教师的教学反思。思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。写好课后反思，是提升教学水平的有效途径。教师要不断反思自己的教学行为，对整个教学过程进行回顾、分析和审视，进而总结教学的得失成败，只有这样才能形成自我反思意识和自我监控的能力，才能不断地丰富自我素养，提升发展能力，完善教学艺术。

摘要：萨克斯管做为一种十九世纪中叶诞生的年轻的乐器，一百多年来其发展取得了巨大的成功。二十世纪九十年代以来，随着美国演奏家肯尼·基（KennY·G）的一曲《茉莉花》和《回家》传遍神州大地，萨克斯这个新兴的乐器在中国也蓬勃发展起来，一系列的演出、比赛等活动接踵而至，也有大量的青少年为萨克斯管优美迷人的音色所吸引，开始学习萨克斯管。笔者通过总结教学中的经验，谈谈自己的看法。

摘要：当我们完成一节音乐课的教学任务后,应该及时对这一节课进行回头看的反思,通过反思可以总结教学中的长处,发现问题,找出原因及思考解决问题的办法,并在以后教学中加以改进,进一步提高音乐教学质量。课后的反思要经常问自己以下九个问题:一问——课前教师搜集、准备好了吗?目的性和计划性是课堂教学的重要特点。教师在上课前,要细致地分析学生,充分把握教材,精心地设计教学过程,恰当地选择教学方法,准确地拟定教学目标并对学生多种可能的反应做出预判。实践经验告诉我们,课前准备越充分,教师在课堂上就越能游刃有余,得心应手。

摘要：“课堂教学是一门遗憾的艺术”，而科学、有效地反思可以帮助我们减少遗憾。思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。反思自己的教学行为，总结教学的得失，对整个教学过程进行回顾、分析和审视，才能形成自我反思的意识和自我监控的能力，才能不断丰富自我素养，提升自我发展能力，逐步完善教学艺术。

摘要：教后记是教完一节课后,总结教学、积累素材、升华认识、指导再教的教学笔记。写教后记是教学过程中一个不可缺少的环节。 一、教后记的功能 教学是一门永无止境的艺术。教完即了,免不了两手空空。但若能反复琢磨,认真作一番教后思考,写一些教后笔记,集腋成裘,滴水成河,就能使我们的教学水平不断得到提高,并能为教学研究准备下丰富的第一手资料。教后记主要有以下功能: