摘要：课堂小结是数学课程教学重要组成部分,教师开展数学课堂小结环节,要深入分析和梳理课堂教学知识要点,结合学生实际学习情况,设计和应用与课程数学知识相应的课堂小结方法开展课堂小结,调动学生主观能动性,引导学生主动参与课堂小结学习,使学生从不同的角度进行总结学习,强化学生数学知识基础,培养和发展学习综合学习能力,为促进学生全面发展铺垫基石。

摘要：【设计理念】本节写作指导课的训练点为"学会托物言志"。教学设计的主要思路是:首先,从学生常规的构思立意引出写托物言志类文章的共性问题;然后,探讨范文的写作特点,总结方法;最后,指导学生运用写作评价表相互评价,提出建议并分享收获。【课堂实录】一、导入(投影荷花、梅花图片。)师:这两种花,大家都认得吗?生:认得,左边是荷花,右边是梅花。师:如果请你围绕荷花或梅花写一篇托物言志的文章,你会写点什么?

摘要：单元复习时,可以根据教材上的章节分类划分单元,可以从连续独立的内容中选取单元,可以以有关联的知识内容为主题设计单元,可以以思想方法为主导形成单元等.单元复习课从系统上概括知识,从局部到整体、从特殊到一般,为学生脑海中散落的知识搭建框架,总结方法.

摘要：教材简介:《乡下人家》(统编语文四年级下册)这篇课文所在单元的主题为“乡村生活”,意在让学生感受乡村生活的自然质朴和丰富多彩。本单元的语文要素是“抓住关键语句,初步体会课文表达的思想感情”。“初步”一词强调了教学中要充分考虑学生的学习和认知起点,提供适度的支架降低学习难度。课文中的泡泡语直接给出中心句,可以引导学生深入探究乡下生活的独特、迷人。同时,在本单元语文园地中的交流平台又再次总结方法,明确抓关键语句是体会课文思想感情的重要方法。在词句段运用中,两组描写乡下和城市生活的词语对比能让学生进一步感受到乡村生活的独特和迷人。

摘要：谈到班级管理，许多班主任喜欢总结方法。方法是规律、是经验，便于操作，便于推广。但是在实际工作中，由于我们的工作对象是活生生的人，借鉴别人的方法往往有胶柱鼓瑟之弊，他山之石，往往并不能攻玉。事实上，班级管理并不仅仅是一项工作，它是一门艺术。既是艺术，就一定会有境界。本人在具体的班级管理中，努力追求下面这五种境界。

摘要：我是在一个总结的过程中启发自己，总结荣誉是为了激励自己，总结失误是为了引发为戒，总结过程是为了改进和创新，总结方法是为了与同仁共同探讨和提高。作为一个一线教练员，我经常思考：体育是什么，体育训练是什么？从体育理论上讲，体育训练是门学科，但在实践中，教练员在选用训练方法手段的时候更多的是靠灵感和悟性，所以我觉得，体育训练是介于科学与艺术灵感之间的一种学科。下面就谈一下我多年来的训练体会。

摘要：抓住函授学生特点,想学生之所想,以学生乐于接受的方式教学。交给学生学习方法,提高学习效率,做学生学习的引路人。

摘要：在初中物理课堂实验教学中，应重视培养学生的实验设计能力，促进学生主体性的养成。只有在日常学习中夯实基础、多进行日常训练并摸索出实验设计的方法，才能有效地提升开放性实验设计的能力。

摘要：数学主要考查学生对数学概念的理解、数学知识和方法的应用、建立数学模型解决问题的能力.在对一些建立在抽象数学概念上的数学方法,学生往往容易出现理解不透、应用不够灵活的问题,在面对新问题时,缺乏解决问题的有效方法.如何让学生吃得透、用得好,需要教师在教学中对学生进行有效引导和归纳.基于此,本文以“取值无关”一类题为例,从低起点的计算求值开始,采取顺水推舟的方式,设计引导问题,让学生从问题的答案中总结方法,从而掌握解决问题的方法和策略,培养学生的数学能力和数学素养.

摘要：如何培养学生学习数学的再创造能力非常重要，让学生主动学会发现结论；鼓励学生学会总结知识、方法；让学生设计解题思路；让学生参与测试过程，互相批改、交流。