摘要：为了探究高校校园绿地缓解人群情绪压力的影响因素,文章通过问卷调查获取数据样本,采用主成分分析法、物理环境特征量化、恢复度比对验证等方法,分析影响因子和恢复性效应。结果显示,校园绿地恢复性效应的因子主要分为感知性因子、自然性因子和环境性因子3个公共因子组,其中感知性因子对恢复过程起到了基础支撑作用,自然性因子起到了缓解压力的主要作用。基于结论,对以缓解压力、促进健康为导向的高校校园景观设计提出建议。

摘要：为探究滨水步道不同空间类型与景观特征对游人心理和生理感知的差异,该文以福州市闽江公园为例,经过拍摄取样,建立6类具有代表性环境特征的步道空间场景。并对40名被试者进行心理恢复性评价问卷,结合使用ErgoLab多导仪器的环境模拟实验,采集皮电皮温数据(EDA)以及心率数据(HRV)和恢复性评价得分。结果表明:滨水步道6类空间感知恢复性排序为:远景高绿视率空间>近景高绿视率空间>远景中绿视率空间>远景低绿视率空间>近景中绿视率空间>近景低绿视率空间;环境偏好特征对感知恢复性影响最为显著;滨水步道6类空间对被试者产生良好生理健康影响,但各类空间的数据之间并无显著性差异。据此为滨水步道的规划设计提供参考。

摘要：在我国老龄化现象严重的社会背景下,人居环境与老年人身心健康的关联性越来越受到社会各界的高度关注。文中以户外空间的围合程度作为变量,探究对老年人身心恢复最具影响的户外空间围透度特征对老年人生理-心理恢复性影响的差异性。通过6个空间场景4个维度的环境模拟实验,结合心率与皮肤导电性等生理指标的数据测量与感知恢复性评价,得出不同空间围透度下老年人生理-心理反馈指标与恢复性效应之间的关系及差异性比较,分析其产生原因,并基于实验研究结果提出相应的设计建议。

摘要：为了研究不同类型校园绿地景观对大学生心理恢复的作用,运用"自评恢复量表"(Short-version Revised Restoration Scale,SRRS)对林地、绿带、水体、广场和草坪五种景观的恢复效益进行了评价.结合信度分析、方差分析、独立样本T检验等方法进行数据分析,结果表明,自评恢复量表的四个维度均分以及总体得分在五种校园绿地景观中均呈现出显著差异(p林地>水体>草坪>广场;并且在水体、广场、草坪三种绿地景观中,不同学历、专业大学生的心理恢复效益产生了显著差异(p<0.05/p<0.01).以恢复效益评价的结果为重要参考,结合五种典型校园绿地的景观特质和使用人群行为活动,总结出校园不同绿地景观的恢复效益提升要点与景观设计策略,为营造更健康宜居的校园环境提供参考.

摘要：具有恢复性作用的校园绿色空间可以促进学生人群的心理健康、缓解精神压力。为探究不同类型校园绿色空间的恢复性知觉效益,运用语义分析法(SD法)列举描述共计20个项目的形容词对,对不同校园绿地空间的自然要素、人工要素和感知要素进行定量分析,并结合恢复性知觉评价量表探究学生人群对校园恢复性环境景观要素的需求和偏好。结果表明:校园绿色空间的自然要素对学生人群的恢复性知觉效益最显著,是影响环境恢复性的主要因素;感知要素对提升学生恢复性知觉效益有正向影响;人工要素需结合其他要素对学生恢复性知觉效益产生积极影响。因此,校园恢复性环境规划设计需重点营造自然要素,同时兼顾与其他要素的搭配,从而构建满足学生群体身心健康需求的校园景观环境。