摘要：针对当前线上教学存在的教与学互动代价大,效果主要靠学生自觉自律的问题,本文提出了将电视剧集间的悬念设计方法引入在线课堂内容设计中,用巧妙的悬念设置吸引学生继续听课,切实做到节奏跟得上,思维不掉线。该方法打破了传统线下课堂按节次设置完整知识点的教学内容体制,适应了线上课堂教学的要求,有效防止了教学过程中专注度不高和两极分化现象,提高了线上教学效果。

摘要：从如何增强学生求知欲出发,提出了悬念式教学方法,并给出问题设计的原则及思路,同时,对每种思路都采用不同的案例来分析悬念式教学在C++程序设计中的应用.

摘要：历史纪录栏目《国家记忆》以讲故事的方式,向观众讲述国史、军史、改革开放史中的重大事件。为了讲好故事,《国家记忆》注重重要题材选题系列化,历史事件故事化,运用珍贵历史影像,寻找亲历者或其后人,请知名演员担任主讲人。在制作节目时,从一开始就按照观众的收视习惯,抛出悬疑,层层剥笋,最终使宏大的主题主线题材讲述能够入脑入心。

摘要：译林版英语教材中Storytime板块是学习的重要内容。在设计这部分内容时，教师不能简单机械地处理，而应充分利用这部分内容故事性强的特点，进行巧妙地设计、创设情境、设置悬念、开展多彩的应用活动等，让学生层层深入地理解内容，积累英语知识，锻炼英语综合能力，使英语课堂更加精彩、更加有趣且高效。

摘要：课堂导入是吸引学生的第一招,因此导语的设计要内容新颖、形式多样。本文从解题、背景、逸事、音乐、悬念、比较等多个角度尝试设计导入,力求达到融知识性、趣味性、思想性、艺术性于一体,希望能激起学生的学习兴趣和求知欲望、活跃语文课堂气氛、帮助学生理解文本。