摘要：我写传奇小说,得益于曾经创作了几部电视剧,把写戏的技巧用在了传奇小说中。而写戏是要用悬念的,没有悬念戏便不好看,不精彩,失去扣人心弦的艺术效果。

摘要：作为大众传媒和大众艺术,影视实际上是一种特殊形态的商品。影视节目的竞争,就是对观众注意力的竞争。而悬念正是作用于观众的牵引力,它强化了观赏时的审美快感,是一种增强影视作品观赏性的有效方法。笔者对悬念的定义、悬念的作用、制造悬念的方法及运用悬念提升节目收视率等方面的问题进行了探讨,试图在悬念的原理和运用实践中寻找到悬念与节目嫁接的些许规律,以求对节目收视率有所帮助。

摘要：纪录片自诞生日起,就要在生活真实与艺术表现的这个矛盾冲突中求得平衡,纪录片故事化能更好的平衡真是和艺术的关系,而设置悬念则是纪录片故事化的关键所在。

摘要：70年代的一天,台湾广告公司为"野狼"摩托车策划制作了一束"七位一体"的没有注明厂牌的悬念大型广告。这天,台湾两家颇具权威性的报纸头版上,四周宽阔网络线的中间是一片大空白,空白的上端,有一幅漫画式的摩托车插图,下面书写着几行字号不大的汉字:"今天不要买摩托车。请你稍候六天。

摘要：希区柯克作为世界电影史上最伟大的悬念大师,其影片以细腻的镜头语言和风格独具的叙事手法,赋予"悬念"以全新的含义。在希区柯克的多部经典作品中,曾多次使用"楼梯"这一空间造型,其背后的深层涵义也历来为人们所探讨。本文将"楼梯"与"门"结合起来,以《精神病患者》、《群鸟》中的两场戏为例,从镜头语言、音响效果以及剪辑节奏等方面,分析希区柯克是如何在这种空间造型组合中营造悬念的。

摘要：从四个方面对《远大前程》中的悬念进行分类,以揭示这些悬念的不同属性和功能:主题性悬念和非主题性悬念、跨度较大的悬念与跨度较小的悬念、顺时性悬念和逆时性悬念、顺应性悬念和逆变性悬念。

摘要：在重视素质教育的今天．语文教学的审美教育越来越显得重要。从审美角度而言．中学教材中的每一篇课文都是审美客体．其中蕴含着丰富多彩的美的因素。作为语文教师必须具有一定的审美能力．才能充分发掘教材中美的东西，向中学生进行美的教育。在这里，我想就文学结构形式中的悬念艺术与中学生的想象力略作研究。

摘要：戏剧悬念有其存在的意义和价值,但戏剧悬念的相关理论研究相对较少,且主要集中于探讨悬念的创作技巧和悬念形态。关于戏剧悬念的一些基础理论问题仍待解决,有的问题触及到戏剧艺术的某些基本命题。关于戏剧悬念的概念,仍各持一端,难免偏颇。从戏剧作品的创作、传播和审美过程来综合分析,戏剧悬念应分为悬念技巧、悬念结构和悬念感。

摘要：好的标题不但会使你如品茗,余味无穷,而且具有巨大的吸引力,让你见一面便不忍割舍,非把全篇读完不可。事实上,大凡成功或比较成功的作品,无不得益于好标题,而这些“好标题”的产生,又大都同作者有意无意地运用悬念手法密不可分。何谓悬念?悬念就是说书人讲的“卖关子”,就是书说到紧要关头,危急时刻,惊堂木一拍,戛然而止,欲知后事如何,且听下回分解;就是作者为了激发读者“紧张与期待的心情”,在艺术处理上采取的一种积极手段。

摘要：悬念亦称挂念,就是作者将叙述的内容悬置起来,让读者念念不忘.苏霍姆林斯基曾经说过:"人的内心有一种根深蒂固的需要,总感到自己是一个发现者、研究者.在孩子的精神世界中,这种需要特别强烈."教科书中的选文多为文学作品,在阅读教学过程中,如果合理利用学生的这一心理特点,课堂提问时巧设挂念,激发学生自己动口、动脑去阅读、领悟、创新,就可以激活我们的阅读教学,引领学生成为阅读的真正主人.