摘要：在中国传统文化发展中,诗词和乐舞一直都是相伴相生的,诗词为乐舞提供了丰富的表现素材,而乐舞则又推广了诗词的传播,两者珠联璧合,相得益彰。作为中国古典舞来说,在其与古诗词的互动中,最重要的莫过于对古诗词情境之美的展示,将古诗词以视觉化形式呈现出来,也为自身注入了更加丰富的审美内涵。鉴于此,本文就古典舞中古诗词情境之美的具体表现进行了系统研究,以期获得更加深刻的认识。

摘要：戏曲调度,是戏曲程式系统中的有机组成部分;是历代戏曲艺术家认识世界,反映世界,传达人物思想情感的一种天才的表现形式。它与唱、念、做、打等形式共同组成了戏曲的表演语汇。戏曲调度是戏曲艺术创造时空意象的重要手段,它反映了在舞台表演艺术中如何通过舞蹈构图掌握、运用舞台空间,创作意象空间的问题。戏曲调度中既渗透着道家的太极美学,又凝聚着儒家的中和之道,体现着深厚的传统文化内涵。阴阳交融,虚实对应、动静相间的舞台调度,形象的体现了太极文化所蕴含的辩证思想,使得戏曲舞台于虚无之间呈现经天纬地的奇丽景象。

摘要：初中美术新课程标准明确指出"美术教学应注重对学生审美能力的培养。在教学中,应当遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的机会,引导学生展开想象,进行比较。教师不要急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识,而应当通过比较、讨论等方法,引导学生体验、思考、鉴别、判断,努力提高他们的审美情趣"。美术课堂教学本身是审美教学,而审美教学就更需要讲究教学的艺术性,在美术课堂教学中,深入钻研,精心设计生动有趣的教学的各要素:"巧设情境之美"、"追求语言之美"、"展现创造之美","运用演示之美",在探索教学新模式、寻找教学新方法的基础上,从课堂教学的艺术性方面作思考、下功夫,在艺术化的教学中达到最美,实现优化课堂教学,提高教学质量之目的,以体现艺术的美、教学的美。

摘要：英语语言蕴含着各种美,笔者从英语教学内容之美、教学情境之美、西方文化之美,引导学生去感受和理解英语的语言美、艺术美和文化美,进而创造美,获得美的体验。"美",是古往今来人们永恒的追求,也是学校教育追求的崇高目标。在英语教学中,笔者尝试多种教学方法来引导学生感受英语学习中的各种美的因素,从而获得美的体验与享受。