摘要：目前智能家居控制终端在交互方式、智能化程度、家居设备的连接和感知服务等方面存在诸多不足和局限,针对目前的问题,找到一种有效的控制终端设计方法显得尤为重要。文章将情境和行为理论结合进行分析,找到了情境和行为结合分析的方式,构建了基于行为情境分析的产品设计流程,通过行为情境单元的构建和分析,得到每个情境单元用户对于控制终端的需求,并将其转化为设计要素,指导产品概念设计。文章所设计的控制终端产品可以满足用户的需求,并提高了用户对于智能家居的体验和满意度。

摘要：情境分析和形式分析分别是对园林的外向与内向研究方法,以18世纪的扬州园林为对象,从外向和内向两个视角分析当时的社会、历史文化、思想观念,以及造园要素、风格样式、设计和空间。结合当时的园林发展背景及其产生的新现象和趋势、与运河密切结合的园林建设和游赏等方面的分析,探索扬州园林在特定时期的嬗变与内涵,透视其特点,以及园林与生活之间的密切关联。

摘要：从情境角度分析了情境与产品设计的关系;阐述了情境分析的设计方法和设计流程;从用户情境、环境情境和种植情境3个方面分析了蔬菜种植器中的情境需求。并从便于操作、自然资源利用、清洁与维修方便及社交需求等设计要求出发,设计了"植·享"光照互补蔬菜种植器,以验证情境分析与产品设计关系。

摘要：地铁列车是城市最主要的公共交通工具,提升地铁客室设计质量能带给大众舒适的出行体验。通过梳理地铁列车客室设计的研究进展和情境设计的基本理论方法,将客室区域划分为4个部分,分别归纳了关键设计要素,提出情境分析应从乘车环境、设施使用和乘客知识3方面入手。以普通乘客的常规乘车流程为例建立了基础情境模型。为深入挖掘乘客需求,有必要建立不同乘车情境的分类模型,并指出了地铁客室和消费产品情境构建的差异。

摘要：项目要素分析是项目设计的必要条件。情境是项目的要素之一，以项目情境分析为出发点，有助于得出治安管理专业课程项目设计的合理结论。情境创设是项目设计的核心和重点，项目情境应具体开放性，项目情境创设应具有相当的适应性和张力，提高项目情境创设的信息化水平。

摘要：德国学者对情境与知识的关系做过这么一个比喻:直接食用盐,难以下咽,若把盐加入到肉汤中,盐能全部吸收,肉汤也更美味.知识就是盐,教师的教学艺术,创设的教学环境就是那碗美味的肉汤.其实试题的知识与情境也是如此.当具有生活性、问题性、情感性、形象性和学科性的情境巧妙地融入试题之中,知识的考查便能更好地显示出活力与美感.可见,试题的情境具有重要的意义与价值.

摘要：《普通高中化学课程标准(2017年版)》重视情境在评价学生化学核心素养中的价值,强调坚持以化学学科核心素养为导向,"以真实情境为测试载体",创设与学生实际生活和社会环境相联系的情境,形成与测试任务一体的测试载体,准确把握素养、情境、问题、知识四个要素在命题中的定位和联系。

摘要：南昌海昏侯刘贺墓中出土的贴金银釦长方漆盒,体现了制造者、使用者及所处大时代的价值取向与艺术倾向。对漆盒进行情境分析,其上金箔纹样构成了田猎场景,层层向上的银釦,不仅构成了四层纹饰,还体现了抽象的仙山意象。漆盒内侧画的虫子应是令人厌恶的昆虫椿象,是画工对观者的一次炫技,更是双方的隔空互动。

摘要：目的探索如何借助前期分析设计出符合时代新要求的文化创意产品。方法将设计过程置于情境分析中,根据文化创意产品的双重性,构建"X"型分析模型,在文化情境与现代生活情境的整合中确定产品创意与约束条件。结论 "X"型分析模型对产品创意产生及设计创意的表达确实具有一定的有效性,这将为文化创意产品设计师提供参考,有利于促进我国文化创意产业的发展。