摘要：[目的/意义]用户画像是通过深度挖掘用户人口统计学信息、消费行为、社会关系、情境信息而抽象出来的标签化画像,为揭示用户行为特征并进行个性化推荐提供了依据。[方法/过程]基于用户基本属性数据、用户行为属性数据以及用户情境属性数据抽象出了游客标签并进行了形式化表示,结合本体建模方法建立了游客的用户画像概念模型,在此基础上提出了基于用户画像的旅游情境化推荐模型并设计了一个景点推荐测试系统进行实验测试。[结果/结论]测试结果表明,基于用户画像的情境化推荐方法较好地融合了用户基本信息标签、行为信息标签与情境信息标签,获得了更优的推荐效果,验证了文章推荐方法的可行性。

摘要：义务教育化学课程标准要求纸笔测验“注意联系生产、生活实际，取用鲜活的情景”，但现有中考化学试题情境创设存在“来源不够丰富”、“呈现方式单一”、“层次不尽合理”以及“考查功能弱化”等诸多问题。针对这些问题，中考化学试题命制者应结合学生已有知识经验将所要考查的化学知识寓于一定情境之中，借助合适的呈现方式综合考查学生对信息的识别、加工、运用以及解决问题的能力。

摘要：西方系统的中国艺术史研究开始于上世纪40年代,其方法论受到了有实证主义传统的西方艺术史方法论影响,讲求"理性"、"客观性"和"科学性",从开始的"内向观研究"逐渐发展到后来的"外向观研究"。本文试图通过阐释西方中国艺术史研究中的风格分析、图像学研究和情境分析三大方法来重构西方中国艺术史学史。

摘要：针对电助力车产品由技术驱动创新的局限性问题,从生活圈的视角出发,研究在特定场景下的电助力车创新设计策略与方法。通过对生活圈相关理论进行梳理,构建生活圈视域下四类核心出行场景,运用产品设计中用户研究方法提炼用户需求与设计机会点。导出生活圈视域下电助力车设计策略。从场景中人、物、环境三个基本要素的层面,提出生活圈视域下电助力车设计策略。本文从不同的视角提出电助力车的创新设计路径,为相关产品设计开发提供更多参考与借鉴。

摘要：以了解用户在不同环境下对边几的需求、减少此类家具同质化现象为目的,采用线上调研的方法,根据用户评价、用户提问中的用户反馈信息,统计与分析用户使用边几的情境、行为、目的及需求,以此来细分用户。将用户对边几的需求分为办公需求、休闲需求、儿童学习需求、摆物需求和介助老人吃饭需求5类,并针对上述5类需求提出了边几的设计要点。办公边几应更注重人机尺寸的合理性、可调节性与可储物性;休闲边几应更注重使用的灵活性与可搭配性;儿童学习边几应更注重可调节性、互动性与安全性;摆物边几应更注重承重性与融入性;介助老人吃饭边几应更注重易用性、关怀性与安全性。

摘要：随着《中国高考评价体系》的实施,高考命题已经从能力立意转变为价值引领,素养导向,能力为重,知识为基,因此关键能力是高考重要的考查目标,是测试和评价的核心指标和因素[1].《中国高考报告(2023)》指出:高考试题考查的关键能力包括但不限于信息获取与加工、逻辑推理与论证、科学探究与思维建模、批判性思维与创新思维、语言组织与表达等.因此,在高三数学复习中以试题为载体,重构高中概率相关的知识与方法,凝练相应的关键能力,设计教学环节培养关键能力,是引导学生跳出题海、化繁为简的重要手段.笔者以"概率、随机变量及其分布列"为例,凝练"知识重构中培养概括抽象能力、情境分析中培养阅读理解能力和信息整理能力、问题解决中培养语言表达与创新能力、反思提炼中培养批判性思维"的高三第二轮复习课.

摘要：针对现阶段排水管网系统面临的问题(如内涝、合流制溢流、雨水径流污染等),从系统工程角度对现行的排水管网设计模式进行了评述,提出了包括排水管道系统布局优化模型、排水管道参数优化设计模型、基于非恒定流模拟技术的排水管网设计方案系统分析模式和以风险为目标的排水管网设计方案评价模式的排水管网系统设计新模式。

摘要：由于人类活动的干扰和地球环境的破坏,生物多样性锐减,带来了诸如鼠害、蝗灾、赤潮等生态灾害。加强生物多样性保护教育具有重要的现实意义。在教学中,教师应提供更多的实例举证,使学生深入理解生物多样性的概念及其价值。教师应对生物多样性情境有更多的认识和深入的理解,精心设计情境,引导学生分析破坏生物多样性对人类生产、生活的影响,使其在情境分析中深刻理解生物多样性的价值以及保护生物多样性的必要性。

摘要：《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订版)》更加提倡情境教学来培育学生的核心素养,要求教师通过创设与生产、生活、科研密切相关的真实情境,让学生在情境分析中,开展探究活动,培养科学思维,领悟生命观念,激发社会责任,充分落实核心素养。所谓"一境到底",即同一情境设计为故事主线的形式,采用一系列连续且动态的情节型情境贯穿整个教学过程,问题环环相扣,依次展开。

摘要：“原型”起源于“本质主义”—认为万物均拥有其客观存在的本质,人们可以对典型现象进行抽象、描述并揭示该事物的本质。在建筑学发展过程中,由于本质主义无法描述形态变体的差异性,因而产生了类型学的概念。类型学强调对建筑形式进行变化和组合,形成与历史、文化或环境具有内在联系的新的空间形式。而在景观领域,面对复杂多变的设计对象,自类型学衍化而来的原型概念由于包含时间维度而被更广泛应用。可以说,原型思维是一种空间秩序的描述及测试,从提取特征、确定形式、测试模拟,到最终引入实体空间,形成了“抽象-衍化-测试-结果”的设计方法。在景观都市主义语境下,设计者首先必须了解场地的特定文脉,了解过去和未来及使用人群的设计语言,而后进行原型推演,并将时间性纳入考虑。本文主要探讨了原型概念的演化过程,并进一步讨论原型思维在广义建成景观设计过程的三个阶段—研究设计对象、推敲设计策略及测试最优策略—中起到的作用。