摘要：绘本情境剧是由绘本故事改编而成的儿童戏剧,是以绘本为剧本,以戏剧表演为中心,让幼儿在绘本文学、音乐、舞蹈、场景等多种艺术手段营造的戏剧情境中,以直观的表演形象展现绘本的创造性戏剧形式。其教育的核心在于幼儿的参与,目标在于培养幼儿的创造性。

摘要：以情境剧为载体的体验式主题班会课是注重“真情境、真体验、真感悟”的班会课,能实现德育的过程育人、活动育人。在具体实践中,教师可聚焦一定的价值主题,抓住情境剧的本质特征即冲突性创设两难情境、价值澄清情境、问题启发情境和行为训练情境,并遵循“创设情境(身体体验)—问题思考—情境剧表演—分享交流(思维体验)—总结提升(行为体验)”这一流程,采用任务清单式、角色代入式、历史戏剧式等方式设计活动,同时通过“多主体、抓数据、展成果”的方式对情境剧进行评价。

摘要：情境剧以当时当地的情况做戏,使观众将戏剧信以为生活,并进入表演圈;由此演剧活动转为社会活动,演剧的宣传教育鼓动目的完成。情境剧这种对观演关系的追求与谢克纳的环境戏剧具有相通之处,从演剧本身看,情境剧演员的即兴发挥是在掌控全局的前提下的(表演剧团却只能纯粹地随机应变);从形式上看,观众能更自由地参与(环境戏剧常常从物理空间上逼迫观众,使他们不得不参与),但这种参与又是受倾向性的思想意识指引的(谢克纳的环境戏剧却呼吁人们自己来独立思考政治/社会的不合理状况)。

摘要：历史情境剧式校本课程是以历史情境剧为载体、指向学生历史学科核心素养和学生发展核心素养的课程形式,是历史必修课程和选择性必修课程的特色化补充和拓展。课程设计以学生全面而有个性发展为目标,遵循学生中心、问题导向、合作学习和开放整合等基本原则,适应由知识积累向能力与素养转化的中国高考评价新要求,是有效落实学生历史学科核心素养和学生发展核心素养的课程发展与创新策略。

摘要：重新寻找与确立戏剧事业在社会变革中的位置———《死无葬身之地》成功演出带给我们的启示本刊编辑部时值中国话剧９０周年纪念，又踩在世纪交替的轮轨上，它迫使我们不得不回顾既往，还不得不面对现状，同时亦不得不迎对未来。９０年的时光，除了留给我们一份沉甸甸的历...

摘要：《死无葬身之地》对剧本创作的启示●谭霈生在多种艺术样式和娱乐方式竞争日益激烈的文化市场中，话剧是否还具有足够的魅力，吸引普通观众重聚剧场？为此，国家剧院应该做些什么？这依然是戏剧界普遍忧虑、关注的问题。最近，中央实验话剧院演出的名剧《死无葬身之地》，...

摘要：本文分析了萨特的存在主义戏剧,并试图进一步阐释他的情境剧理论及其艺术特色。萨特继承了欧洲传统戏剧尤其是古典主义戏剧的手法,并吸收了现代戏剧中的一些方法,在此基础上,形成了其存在主义戏剧的独特艺术特色。