摘要：新课标教材知识的呈现形式更多样化,相比老教材,增加了大量生动活泼的情境图,为我们提供了丰富的信息资源、活动方式和数学思想。想要让这些场景素材发挥优势,我们就要更有创意地处理和使用情境图,让其现实化、活动化,更具生命力。本文从一具体的课例入手,探究了情境图的设计和加工。

摘要：继苏教版课标数学教材一年级上册修订后，一年级下册修订版也出版了。拿到新书翻阅后的第一感觉就是，修改的范围大。大到教学内容有调整和变化；小到练习中习题的题序有调整，个别习题还有删除和改变等。当然“情境图”一直是苏教版教材中的一大亮点，其色彩斑斓的画面，生动活泼的小动物和卡通人物，贴近学生生活的情境设计，不但吸引了学生的目光，激发了学习数学的兴趣，也为教师的教学提供了丰富的可借鉴的课程资源。

摘要：拥有色彩鲜明、生动活泼的教材情境图是小学英语教材的特色之一。教材中的主题情境图给教师的教学设计提供了丰富的素材资源，给学生提供了支架性的语言学习空间。情境图富有童趣，生动直接地展现了与学习主题相关的背景信息，给学生习得、理解和运用语言提供了支架性的素材空间，为教师组织教学提供了多样化、信息化的教学资源，十分有利于提升小学英语课堂教学的有效性。

摘要：一、教学内容本堂课是人教版新起点小学《英语》五年级(上)Unit 2 Teachers的第一课时,教学内容是主情境图下的词汇学习,话题是“老师”,由主要人物迈克(Mike)和斌斌(Binbin)带领学生走进他们的学校,通过对老师外貌特征、爱好及其所教科目的介绍,让学生学习并运用本单元的核心词汇。

摘要：部编义务教育语文教科书（以下简称＂部编教材＂）一年级上册的编排顺应了初入学儿童的学习心理,插入了大量生动、活泼的情境图。这些图画寓知识、故事、生活、情感于一体,画风和色彩符合儿童的审美特点,富有情趣,无时无刻不吸引着师生的眼球,给语文教学融入了新的气息,同时也为教师设计教学活动提供了丰富的、可借鉴的课程资源。

摘要：我们现在使用的小学数学教材都非常好地体现了"以学生发展为本"的理念,尤其是小学一二年级的数学教材中,一幅幅情境图跃然纸上,这些图画内容非常适合低年级学生的审美特点,能开阔他们的视野,丰富他们的生活知识,提高他们的文化内涵,为他们的学习打下坚实的基础。同时,这些切合实际生活的画面和学生的实际相融合,极大地丰富了教师教学的空间,也为我们教师的教学设计提供了可再创造的资源,很大程度上提高了课堂的教学效率。

摘要：一、译林版小学英语教材情境图的特征分析2024年译林版《英语》教材对原先每单元八个板块进行了优化调整,将数量调整为每单元五个板块。在这五个板块中。

摘要：情境图是教材为教师科学施教、灵活施教所提供的素材。教师在数学教学中应把好情境图的解读关、设计关和使用关,让情境图发挥出应有的作用,更好地提升数学课堂教学效果。同时,还应增强情境图的趣味、量的掌控和度的把握,让学生用合适的情境图学习数学。

摘要：义务教育课程标准实验教科书中,一年级上册数学教材的编写,无论从内容的呈现方式还是版面设计上,都给人以耳目一新的感觉.在使用新教材的过程中,我们感触最深的是:教材中大量的情境图为学生的学习提供了丰富的学习资源.让这些情境图给学生带来更多更美的学习数学的体验,充分体现它们的教育价值,正是每一位教师致力以求的.下面就如何在教学中使用情境图介绍几点做法.

摘要：统编教材经过严谨设计和科学拣选,采用了大量经典的情境图,其中有50%以上的情境图是传统文化题材。这些情境图不仅自然、完整地呈现了与文字相配的情景,反映了篇章创作者的心境和思想,更蕴含着丰富的传统文化元素。充分挖掘统编语文教材中的传统文化题材情境图,就能为语文教学补充新的力量,拓展新的教与学空间,让中华优秀传统文化自然而然地在语文课堂中生发出来,让学生成为优秀传统文化的传承者。