摘要：通过对高考数学新课程全国卷“不等式选讲”内容的考查进行三方面研究，试图引导中学数学教师系统了解其考查特点、考查形式及考查难度，明确备考方向，并对试题设计的其他角度进行了一定程度的思考．

摘要：面对日益复杂的教育需求，传统的小学数学教学方法已难以满足培养学生创造性思维和解决问题能力的目标．文章致力于探索基于问题解决的启发性教学策略，旨在通过情境设问与抽象归纳，类推深思与递进探索，以及变式设计与迁移应用等方法，优化教学流程，提高学生的综合能力．通过理论阐述和实证分析，研究重点探讨了这些教学策略在实际教学中的应用效果，以及对学生认知发展和问题解决能力的积极影响．

摘要：如何设计合适的课堂教学情境？课堂教学情境的选材要根据学生发展的需要，贴近时代、贴近学生的生活；教学情境的编写要服务于教学内容，符合逻辑，能激起学生的兴趣，对学生进行正面引导；教学情境设问要让学生明白易懂、引导学生由境界入理。以学生为中心设计课堂教学情境方能产生有效的教学互动，理论生成，获得教书育人的价值和意义。