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“行”中透品质“言”外显哲理——四下《挑山工》教学: 收藏
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引用; 《小学教学设计》2021年第16期 65-66,72页; 作者：何必钻浙江省温州市教师教育院; [教学目标]1.默读课文,梳理信息,能说出挑山工是怎样登山的,理解“挑山工路程比游人多一倍而走到游人前面”的原因。2.联系.上下文,结合情境,比对表格,理解明晰挑山工语言所隐含的深刻哲理。3.借助画作内容想象、情境说话、诗句题名等,...; [教学目标]1.默读课文,梳理信息,能说出挑山工是怎样登山的,理解“挑山工路程比游人多一倍而走到游人前面”的原因。2.联系.上下文,结合情境,比对表格,理解明晰挑山工语言所隐含的深刻哲理。3.借助画作内容想象、情境说话、诗句题名等,体悟挑山工向着目标,步步踩实向上攀登的精神,并从中受到感染启迪。; 来源：详细信息评论

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