摘要：四年级下册第三单元的主题是现代诗,第一篇课文以“母亲”和“自然”为中心意象选编了冰心的《短诗三首》,展现了现代诗语言表达独特、情感丰富饱满、想象新颖奇妙等特点,旨在引导学生了解现代诗的特征,体会诗歌的独特魅力。现代诗具有较强的文学性,与课标在第二学段中提出的“文学阅读与创意表达”学习任务群的要求相吻合。教学时,教师可以以朗诵、仿写的形式开展活动,构建学习任务群,设置具体而明晰的任务,以学习任务驱动的形式更好地完成教学目标。对于《短诗三首》一课,笔者通过设计三个任务展开教学。

摘要：我国现代诗有着百余年的发展历史。现代诗歌语言简洁优美、内容广泛充实、形式多样、情感丰富,对提升学生认知,丰富学生精神世界,丰厚学生文化积淀具有重要意义。然而受考试“指挥棒”、课时限制等因素影响,关于现代诗歌的学习未引起师生足够重视,现代诗歌的整本书阅读教学更是存在着碎片化、机械化、空心化等问题。为此,笔者尝试用项目学习的方式推进现代诗歌的整本书阅读教学,本文以《艾青诗选》为例对相关问题进行探讨。

摘要：＂教不严,师之惰。＂已深入教育工作者之心,所以,许多教育工作者在家里谈笑风生,与同事相处也不乏风趣幽默,但一走进教室就板着个冷面孔,以犀利的目光关注着一切。自我安慰道：＂没办法,严是爱,宽是害,教育不抓害后代。＂可是我们的受教育者并不吃你这一套,他们表面上装作对你毕恭毕敬,服服帖帖,背地里可能会骂你冷血,对你阳奉阴违。结果德育工作者倾注了大量的时间和精力,但是收效甚微,德育工作陷入了困境。

摘要：初中语文教学具有浓郁的美育特色,那一篇篇情感丰富、灵性飞扬的诗歌、散文,一篇篇传诵后世、脍炙人口的文言名篇,一部部蜚声文坛、历久弥新的中外名著,既有知识之美、情感之美,更有艺术之美。而这些美感往往蕴含在不同文体文本的情境之中,这就需要我们在教学实践中,对不同类别的文章,分别去领略其中美感,并有的放矢对学生进行审美培育。

摘要：老舍被誉为"人民的艺术家",其文学创作在现当代文学史上占有重要的地位,老舍一生勤笔,书写了大量优秀的作品,其中《济南的冬天》作为一篇散文,凝聚了他丰富的情感和技巧,成为散文中的典范。该散文除了语言优美、主题明晰以及情感丰富以外,更重要的是蕴含着独特的美学意蕴,具有情景交融的美学特点。《济南的冬天》充满了景中有画、画中有情的美学意蕴。

摘要：微课程教学是当前创新教学的手段与方法,通过多媒体方式,激发学生对古诗词的学习兴趣。微课教学模式具有灵活、便捷、高效率的优势,在课堂教学中,能够有效解决重难点问题,是课堂教学的重要途径。而古诗词作为传统文化的宝贵财富,其语言凝练,情感丰富,是初中语文的重要教学内容。通过利用微课教学模式提高古诗词教学能力,加深学生对古诗词的理解与体会,语文教师应当将其作为重点研究目标,不断深入,更高效地实现课堂教学预设。

摘要：有人把班主任的表扬和批评比作一细一粗的两块磨石——砥和砺。如果把有较高再生性的表扬视为“砥”的话,那么以鞭策的形式,能唤起学生自省意识的“砺”就比批评了。无论是刚入学的少年儿童,还是即将踏上社会的大学生,表扬与批评都是需要的。我们知道,儿童的个性发展主要靠外力的强化。进入少年后,表现在他们身上的要求独立、要求与成人甲等的倾向日趋明显,他们的自制能力比较弱,情绪波动幅度大,情感丰富而又变化强烈,在成长过程中出现违心悖理的过失和错误,是难以避免的,即使各方面表现优良的学生,由于褒扬声中极易产生的归因认同的心理偏差。

摘要：同许多老艺术家一样,青岛市茂腔剧团演员曾金凤自幼随父学艺,8岁开始登台演出。12岁时,已经学会了“四大京”、“八大记”等茂腔传统剧目。从15岁在旧戏班搭班唱戏时起,就经常担任主角。解放后,青岛市成立了茂腔剧团,曾金凤成为剧团顶大梁的骨干演员,并且担任了近30年业务团长的职务。她多才多艺,戏路宽活,先后扮演过花旦、青衣、小生、老生、老旦等多类角色,并且做工细腻、情感丰富。在声音方面由于她嗓音亮,唱腔高亢委婉、韵味醇厚,吐字清晰、归音得法、喷口坚实有力,因而形成了自己独特的演唱风格,深为观众所称赞。迄今为止,曾金凤演了100多出戏,在全国、全省和青岛市多次获得优秀表演奖。

摘要：梅兰芳大师在总结表演艺术时,说过一句十分精辟的话:“由简到繁繁又简,无限工夫内中含。”就是说,用动作表现一个人物的性格,其表现手段是由简到繁的,开始时,表现手段不丰富,动作是简单的,随着对人物性格理解的深化,动作逐渐繁多起来,语言、动作、眼神、气韵、情感丰富了,但是,表演也繁杂了。等到真正理解了这个人物的内心世界。

摘要：一、引言《普通高中英语课程标准(2017)》将思维品质列为英语学科核心素养的重要组成部分,提出英语教学应培养学生辨析语言和文化中的具体现象,具备初步运用英语进行独立思考、创新思维的能力(教育部,2018)。高中英语诗歌教学是培养学生思维品质的有效途径。诗歌是诗人思想情感的艺术表达,是具有鲜明特色的文学体裁。诗歌语言情感丰富、韵律十足、形式多样、表现手法形象生动。