摘要：随着新一轮课程改革的不断深入．学习新课标．实践新课标．验证新教材．已成为教师们日常教学工作的一部分。可见，每一个教育者都在尝试和摸索课改的精髓所在。基于此．笔者认为加强信息技术与语文教学的整合．通过授课教师在教学中精心地设计、巧妙地运用整合点，对学生是视觉上的一种全新的冲击．既增强了学生的兴趣。又提高了一定的教学效率。对较好地体现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等三维目标．是现代教学中不可缺少的技术手段。下面我就实际教学中的感受浅谈本人的点滴体会。一。

摘要：近日，笔者到农村小学调研，发现农村小学语文教学存在以下几个问题有待改进。一、备写教案为“抄教案”新课程理念强调教学活动的“前设计”，但一些教师还没认真研读课标和教科书就照着教参抄教案。由于不清楚整册书教学目标、单元教学目标、三维目标之间的关系，导致要么把编写教材的指导思想当作教学目标，要么是几句笼统的连自己也不清楚的目标，有的还把“三维目标”分割成知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三块来陈述，

摘要：特等奖获得者何玉洁同学参赛的教学片断为《渗透作用》，比赛时着装整齐，口齿清晰，课程设计流畅、简洁大方。在说课环节，她结合新课程教学要求从教学分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学手段等方面阐述其教学理念，思路清晰、逻辑性强，力求把知识技能、过程方法、情感态度价值观“三维”教学目标落实到位。在模拟课堂环节，结合学生实际，采用自主、合作、探究的学习方法，积极与学生互动，活跃课堂氛围，且采用现场演示及模拟实验，吸引了同学们的注意力。