摘要：作为既要启发学生求知又要引导他们做人的思想政治教材，不仅要告诉学生“是什么”，而且要使他们明确“为什么”；不仅要启发学生“想什么”，而且要引导他们“怎样想”；不仅要让学生“知”，更要让他们“信”。这就要求教材编者正确处理知识、能力、情感态度价值观三者之间的关系，倡导学生主动参与、乐于探究、善于交流合作，全面提高学生素质特别是思想政治素质，使学生具有规划人生、自我发展、奉献社会、应对挑战的真实本领。

摘要：一、对'三维目标'--语文素养的思考新课标提出'知识和能力'、'过程和方法'、'情感态度和价值观'的语文基本理念,并且以此作为课程目标设计的依据,蕴含着丰富的哲学道理.

摘要：在新课程的背景下，语文课堂目标的设计不能机械地理解为知识点、能力点，而应当具体落实和体现“全面提高学生的语文素养”的课程目标，既要关注知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观，但又不是面面俱到，而要根据不同的课文或者教学单元制定具体的课堂目标。老师们对这一点往往都能说得头头是道，但我们知道，在实际的课堂教学中，预设的课堂目标与动态生成的语文课堂之间的关系并不简单。

摘要：一、问题的提出习题教学由于其独特的教学功能一直是高中物理课堂教学的重要组成部分,不仅因为高考强调考查的五种能力可以通过习题训练相互融合,而且因为新课程三维目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)

摘要：一、教学目标1.知识目标：明确事实判断、价值判断和价值选择之间的关系;理解价值判断和价值选择的社会历史性和主题差异性;明确价值选择和价值的标准。2.能力目标：深刻领会价值判断和价值选择对于人生发展的重要性;在生活中能够树立法治意识,运用正确的价值判断和选择的标准;通过小组的合作探究,培养合作能力、沟通和交流的能力。3.情感态度价值观目标：自觉形成并恪守正确的价值判断和价值选择,树立自己的理想信念,为实现人生价值打下基础。

摘要：知名策展人朱其在2005年策划的一个名为“70后艺术：市场改变中国后的一代”的展览上首次推出了“70后艺术”这个概念。此后，这个概念和它所涉及的艺术现象都成为中国当代艺术领域的一个引人关注也备受争议的焦点话题。近年来，“70后”的艺术家已逐步走向成熟，他们不仅是画坛上的蓬勃新锐，在可以预见的将来也必将成为画坛主流。70后艺术家极具敏感、独立的特点，在他们的艺术中的确隐含着这一代人独特的心理倾向——或者说是一种前辈们往往无法真正理解，而70后艺术家们彼此之间心领神会的情感态度。而这一切则与他们所处的时代、所经历的生命体验和审美趣味密不可分。

摘要：写作在语文教学中的地位十分重要。笔者认为,写作是一个综合知识、统筹知识、对知识融会贯通的过程。它是在平时积累的理论知识的指导下,运用一定的技巧方法把我们自己的情感态度表达出来的实践过程。议论文是指作者对于某一事件、现象、问题进行自我分析、评论,体现出自己观点、立场、情感、态度的文体,其主要的目的是说服读者认同自己的观点。《劝学》是古代散文,也是一篇说理文,

摘要：板书是教师在课堂教学中运用文字、符号、图表,巧妙结合语言媒体等向学生传播信息的教学行为方式。它能提纲挈领地勾画出教科书的脉络,突现教科书的重难点,对培养学生的思维、观察、综合、分析问题的能力特别有帮助。板书既是教师应具备的教学基本功,又是教师必须掌握的一项基本教学技能。众所周知,课堂教学的起点和基础是教学设计,而板书设计又是教学设计中最重要的一个环节,具有直观性、概括性和艺术性等特点。板书设计将知识目标化,能力过程化。

摘要：对学生的教育通常是在课堂上或在课外活动中进行的。对于考试,大家注意得更多的可能是试题的考查功能和评价功能,而忽视了一些优秀试题除了具有测试功能之外,还具有强大的教育功能,能让学生在对这些试题的阅读和作答中受到教育。怎样的试题才能承载教育功能?以下,将通过一些真实案例进行分析,逐一回答上述问题。为了能让'试题承载教育功能'更具有普遍性,所有的分析均定位于要求较低的水平性考试。

摘要：创新是美术教育之永恒的话题,各省市教育部门每年都会举行青少年科技创新大赛,以培养中小学生的创新精神和实践能力。科技幻想画是科技创新大赛的重要组成部分,而美术教育旨在培养学生的创新精神和促进个性发展,与科技创新大赛的初衷不谋而合。因此,将科技创想与美术教学相结合,可以有效提高学生的创新意识、拓展创造性思维。