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检索条件"主题词=情感教学艺术"

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论普通高校轮滑课的情感教学艺术: 收藏
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引用; 《长春理工大学学报（自然科学版）》2010年第6期33卷 124-125页; 作者：廖祥龙裘胜浩黄山学院体育系安徽黄山245041 海宁卫生学校浙江海宁314400; 从心理学和教育学的角度简要论述了情感教学艺术在轮滑教学活动中的意义和作用,并阐明了在以教师为主导、学生为主体的轮滑课教学中,教师如何运用情感教学艺术进行轮滑课教学工作方面的建议。; 从心理学和教育学的角度简要论述了情感教学艺术在轮滑教学活动中的意义和作用,并阐明了在以教师为主导、学生为主体的轮滑课教学中,教师如何运用情感教学艺术进行轮滑课教学工作方面的建议。; 来源：详细信息评论

论普通高校滑冰课的情感教学艺术: 收藏
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引用; 《牡丹江教育学院学报》2007年第1期 134-135页; 作者：廖祥龙包大鹏丁斌黑龙江八一农垦大学黑龙江大庆163319; 从心理学和教育学的角度简要论述了情感教学艺术在体育教学中的意义和作用,并提出了在以教师为主导、学生为主体的滑冰课教学中,普通高校体育教师如何运用情感教学艺术进行滑冰课教学的建议。; 从心理学和教育学的角度简要论述了情感教学艺术在体育教学中的意义和作用,并提出了在以教师为主导、学生为主体的滑冰课教学中,普通高校体育教师如何运用情感教学艺术进行滑冰课教学的建议。; 来源：详细信息评论

中小学英语课堂情感教学探究: 收藏
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引用; 《学苑教育》2018年第20期 58-58页; 作者：陶迎春安徽省合肥市第68中学; 在中小学英语教学中, 学生的生理和心理特点决定了他们学习自主性不强, 具有很大的被动性, 情绪化倾向较强. 因此,在中小学英语教学中, 应重视情感教育. 把情感作为英语教学中的重要内容,实施情感教学可以培养学生的积极情感、消除消...; 在中小学英语教学中, 学生的生理和心理特点决定了他们学习自主性不强, 具有很大的被动性, 情绪化倾向较强. 因此,在中小学英语教学中, 应重视情感教育. 把情感作为英语教学中的重要内容,实施情感教学可以培养学生的积极情感、消除消极情感, 培养学生健全人格.; 来源：详细信息评论

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