摘要：本文探讨了情景模拟法在高职市场营销教学中的应用。首先,强调情境模拟法在激活课堂气氛、提升学生实践能力和符合学生认知心理方面的重要性。其次,介绍了参与性、启发性和真实性原则对教学的指导作用。随后,详细描述了情境设计、角色分工、实施演练和总结评价作为实施过程中的关键环节。最后,强调情景模拟法对于高职市场营销教学的价值,为学生综合素养和职业发展提供有力支持。

摘要：情景模拟法是一种适用于培养临床医学生的综合素质和实践技能应用的教学方法。本研究主要针对情景模拟法在高职急诊内科学教学中的应用展开了探讨。通过分情景模拟法应用于高职急诊内科学教学中的意义,明确情景模拟法的适用性与可行性。然后基于情景模拟法在高职急诊内科学教学中的设计思路,进行了详细描述,主要从前期准备工作、实施工作与模拟结束后评价工作三个角度展开。最后,基于情景模拟法在高职急诊内科学教学中的应用,提出了联合其他教学法的应用实践方法。

摘要："情境模拟教学法"就是要求围绕有待探讨的某一管理问题,从实践、视频、案例和相关资料中,收集相应素材,编写成情境模拟实验教学指导书或称"剧本",让学生扮演其中的角色,从中学习并运用知识进行操作,达到提高学生运用所学管理知识解决问题的能力。这种教学方法的核心是学生充当管理者角色或"演员",激发学生的学习的积极性、主动性和创造性,是一种有效的体验式教学方法。本文将情景模拟教学法应用到物流管理的实验教学中,主要通过情景模拟教学平台的构建、情景模拟教学实施方法的设计、情景模拟教学应用举例等途径,介绍了情景模拟教学法的实施策略。希望该方所法能为广大的物流管理实验教学者有所裨益。

摘要：研究PDCA+情景模拟法在N0、N1岗护士应急能力培训中的应用。方法:选取我院N0、N1岗低年资护士81人,使用PDCA循环模式,以用药安全、患者安全、仪器设备故障、意外事件、疾病突变五类事件设计预案内容,组织参加培训的N0、N1岗护士进行角色扮演,从PDCA循环理论应用的视角,从计划(Plan)、执行(Do)、检查(Check)、处理(Action)4个阶段阐述培训工作中存在的不足,总结经验。结果:PDCA 情景模拟的教学方式不仅提高了N0、N1岗护士的应急能力,同时也提高了新护士对品管工具的使用能力,在角色扮演的过程使新护士感同身受,提升了人文关怀意识。结论:情景模拟培训方式让护士提前感受到抢救氛围,经过PDCA循环模式不断重复培训而获取抢救过程的实践经验,切实提升了参与培训的N0、N1岗护士的技术操作、护患沟通、解决问题、理论联系实际、配合协调等急救能力。

摘要：情景模拟教学的核心是激发学生的情感。在声乐表演专业教学中应用这一方法,有利于调动学生的主动性、积极性和创造性,从而提高学生歌唱教学效果。作者在声乐教学课堂教学中探索试行了这一教学方法,并对高等院校声乐教学中创设情境的途径和效果进行了总结。

摘要：人力资源管理专业是一门专业性、应用性和操作性较强的学科,在培养学生时,不单注重培养学生牢固掌握理论知识,也注重培养学生的实践能力。利用情景模拟教学法,在教学中创建类似真实场景的仿真实践平台,让学生在模拟的情景中将理论与实践相结合,可以有效地发挥学生的主体作用,激发学生的学习积极性。本文从分析情景模拟教学法的内涵和特点出发,探讨了该方法与人力资源管理教学实践有机结合的具体方式,较为详细地阐述了人力资源管理这一专业的教学模拟设计和实践步骤。

摘要：情景模拟法的基本过程为设计临床情景、专题授课和资料准备、现场情景模拟、教学总结和评价。笔者总结分析了情景模拟法在护理查房教学、手术室护理教学、精神科护理教学和骨科创伤救护中的应用,结果表明该方法能有效激发学生的学习兴趣和积极性,加强实习护士的动手能力和综合应用理论知识的能力,提高护士综合能力和素质,提高了在应急环境下的分析判断、果断决策能力。

摘要：为适应现代医学模式的要求,培养既能治病救人,又能预防疾病、保护和促进人类健康的合格医学生,中医药院校预防医学课堂教学需改变传统陈旧的教学模式,调动学生学习的热情和积极性。情景模拟教学法可以活跃课堂气氛,培养学生发现、分析、解决实际问题的能力及综合应用知识的能力。因此,本研究将情景模拟教学法的设计和组织实施过程做一描述,并将此次教学改革的经验和体会与同行分享、讨论。

摘要："情境模拟教学法"就是要求围绕有待探讨的某一管理问题,从实践、视频、案例和相关资料中,收集相应素材,编写成情境模拟实验教学指导书或称"剧本",让学生扮演其中的角色,从中学习并运用知识进行操作,达到提高学生运用所学管理知识解决问题的能力。这种教学方法的核心是学生充当管理者角色或"演员",激发学生的学习的积极性、主动性和创造性,是一种有效的体验式教学方法。文中将情景模拟教学法应用到物流管理的实验教学中,主要通过情景模拟教学平台的构建、情景模拟教学实施方法的设计、情景模拟教学应用举例等途径,介绍了情景模拟教学法的实施策略。希望该方所法能为广大的物流管理实验教学者有所裨益。

摘要：目的探讨情景模拟查房法对提高临床低年资护士沟通能力的作用。方法选取2006年8月至2008年8月我院毕业年限5年以内的护士（包括工作已满5年的）100名作为对照组；选取2008年8月至2010年8月我院毕业年限5年以内的护士（包括工作已满5年的）99名作为实验组。对照组训练方法采取传统的带教模式跟随带教老师实地参加健康宣教进行训练，训练周期为5个月1．实验组训练方法采用情景模拟法集中培训，1h／（4次·每月），共20次，20学时。采用护患沟通测评表进行评价及自行设计临床护士护患沟通技能培训评价表，评价护士掌握沟通能力程度。结果实验组的护士沟通能力效果高于对照组（P〈0．01）。结论运用情景模拟法查房是提高低年资护士与患者之间信息交流的重要方法之一，也是直接了解患者思想、感情、愿望及要求等信息重要途径之一。