摘要：语文科目,本身有着很强的艺术性。因此,教师在授课的时候,不能过于死板,应当结合学生的情况,合理运用教学方法,对学生展开引导。然而很多教师并没有意识到这一情况,使得教学活动的质量未能达到预期,影响了学习效果。

摘要：在《现代汉语词典》里，“情景”解释为具体场合的情形、景象或境地，具体可感性是情景的特质。心理学认为情景是对人体有直接刺激作用，有一定的生物意义和社会意义的具体环境。歌曲演唱也在创造意境，也就离不开情景的设置。歌曲演唱不仅是听觉艺术，也是视觉艺术。

摘要：通过近几年的教学探索与实践．笔者认为课程设计对于教学情景的设置有较大的影响。本文试从课文导入、教学活动安排、思考题布置等方面对如何设置教学情景做一初步探讨，侧重于分析课堂设计在教学情景设置中的作用。

摘要：情景,指景物、场景和环境,有时也包括人物、情节和矛盾冲突,然而“一切景语皆情语”,景中总是寓情的,情景中寓含着情境。情境指由景物、场景等唤起的情绪和内心境界。情境之说最早起源于唐代诗人王昌龄,他把情境、意境并列为三境,可见情境属于艺术和美学范畴。

摘要：译林版初中英语9A Unit 8 Grammar是学生初次学习定语从句。学习分析定语从句的基本成分,定语从句的结构以及关系代词who,which,that这3个关系代词的使用方法。一、教学分析1.学情分析执教对象是初三年级学生,他们临近中考,学习压力大,填鸭式的课堂会比较沉闷,但是碰到有趣的课堂,他们也能够充分发挥主观能动性,发挥自己的创造力,积极活跃参与课堂活动。所以今天这节课不同于常规的语法,而是通过结合《西游记》的情境设置带领学生体验一节生动有趣的语法课堂。

摘要：进攻组合技术作为散打的高级技术,在其编串的时候应该依据散打运动对抗实践的特点,因此,编串必须遵循一定的依据和原则。一旦编串好后,必须要解决训练的问题,设计合理的训练情景,有针对性地突出训练的重点。

摘要：不论什么类型的生物试题，归纳起来由立意、情境和设问3个要紊构成。现在的高考试题在问题的设计上逐步转向开放性，在对学生思维能力的要求上也逐步提高。高考生物开放性试题在情境设置上呈现出多样性、灵活性和开放性。本文就常见的几种类型作一初步的探讨。

摘要：文章主要探讨如何通过普通生物学实验课程培养学生的批判性思维。批判性思维是一种重要的思维能力,有助于学生更好地分析问题、评估证据,以及提出合理的解决方案。普通生物学实验课程可以通过设置课程内容激发学生的好奇心和探索欲,培养其观察能力、分析能力和推理能力。文章将通过具体教学案例,阐明如何将批判性思维自然融入课程,以及如何培养学生的质疑精神,包括引导学生提出科学问题、进行实验设计、分析实验数据、评估实验结果,以及鼓励学生进行团队合作和主动学习等。

摘要：一般的散文教学，常常就是通过教师的讲解来分析文章所蕴含的思想感情。这当然是必要的，但如果能在课堂上设置一个与文章感情基调相和谐一致的情境，就更能激发学生的热情，使学生与作者产生情感上的共鸣。笔者在十几年的散文教学中体会到，精美巧妙的导语设计、感情充沛的课文范读、情调和谐的音乐背景是营造情感氛围的手段。

摘要：直观的情景设置，有利于促进学生的思维发展；开放性的情景设置，合作教学的开展，有利于培养学生思维的灵活性；多元化的情景设置，有利于满足学生的好奇心，培养学生的学习兴趣。实验在物理教学中的作用尤为明显，对学生各种能力的培养起着桥梁纽带的作用。现以“牛顿第二定律”教学设计为例来探讨在教学中的情景设置与实验安排。