摘要：该方案条理清晰,但也存在两方面问题。一是程序化有余,挑战性不足。对三个特殊号码的认识,教师采用的情景设置、提问方式、教学策略都是雷同的,就好像教师预先设计好跑道,规定了"起点""终点"以及行进的速度。试想。

摘要：引入研讨式培训模式,既是当前干部培训的客观需要,又是对传统培训方式的探索性尝试,其目的是为了增强学员在培训中的主体地位,调动学员学习、思考的主动性和自觉性,提高培训教学的针对性和实效性。

摘要：认知学徒制,是一种从改造学校教育中的主要问题出发,将传统学徒制方法中的核心技术与学校教育整合起来的新型教学模式。其目的是:通过这种教学模式来培养学习者问题解决、创造性思维等方面的高阶思维技能。信息技术教学和学生的实际生活相脱节,学生对信息技术的兴趣大多来自于电脑游戏,而对信息技术知识缺乏兴趣。本文试图结合认知学徒制学习环境设计框架对一个信息技术教学案例进行分析,并探讨如何在信息技术教学中设计认知学徒制学习环境才能更好地改进教学。

摘要：(1)通过对“井底逃生实验”的实践与观察,使学生明白,本次实验的目的——在遇到危险时要先人后己,有效的撤离,才能迅速的脱离危险。(2)跟据实验经验,制定逃生方案。(3)情景再现,在实景演练中提升学生的逃生技能。

摘要：近年来,模拟教学法被广泛运用,而且收到了良好的效果,模拟教学法就是围绕某一教学内容,设置特定的教学环境和条件。通过实施周密的过程控制以达到一定的教学目的的—种教学方法,现就其基本要素和要求从意义谈点个人管见。 一、模拟教学法的基本要素和基本要求 模拟教学法至少应具备编制教学方案、教学准备与情景设置、教学过程控制和综合讲评总结等四个基本要素。 编制教学方案。编制教学方案是模拟教学法的第一个重要步骤,它包括教学主题、教学目的、教学环境与条件、教学过程设计等内容,是整个模拟教学法的一个实施性教学计划。这个教学方案与一般的授课教案具有重大区别,教学主题可大可小,教学容量可多可少;但作为一种规范的教学方法使用一般在教学章节或教学单元这个层向上策划。这样能够充分体现运用这种方法的教学特色,达到较理想的教学效果。编制教学方案最基本的要求就是要对每个教学步骤或教学环节进行周密部署和安排,保证教学方案的严密性和可操作性。

摘要：餐饮业是我国在追求经济发展和提高人民生活水平之路上的重要一部分,加强餐饮业的发展研究,促进我国的餐饮业持续在国际舞台上大放异彩,助推我国经济社会快速和谐发展。在我国的餐饮业的发展过程中,中国饮食文化是行业发展的文化支撑。我国的餐饮业在国际上扩大影响的时候,有关餐饮的外文翻译需要注意许多地方。《餐饮英语》一书,按照高等职业教育英语教学的性质和目标要求,以餐饮行业岗位为背景,围绕餐饮服务工作任务设计教学内容,具有鲜明的针对性。本教材内容全面、新颖独特、实用性强,情景设置与餐饮服务人员的实际工作密切相关,涵盖了餐饮服务的各个环节,突出了餐饮行业的实际操作的特点。

摘要：词汇是构成语言的三大要素之一,是检验和衡量学习英语效果的重要标志之一。在新课程理念的指导下,教师在英语词汇教学中,要设计出一些真实性和准真实性的具体场合的情境,为语言功能提供充足的实例,并活化所教词汇知识,从而提高词汇教学的有效性。

摘要：在近年来,学生早已成为学习的主体,打造真学课堂的教学理念就是活跃学生思维,让学生主动参与真学课堂。对于小学的数学而言,真题课堂的演练就是激发他们潜在的兴趣,让学生发挥自身的能动性,主动积极的参与到教学情景中。我们不仅要在真学课堂中设计情景教学还要让学生理解和掌握知识点,熟悉课本,灵活运用。死板的教学模式已然不适应新时代的发展,我们只有利用真学课堂的激进思维开发学生潜在的能力,这样一来,有利于课堂的实践与探索也有利于启发学生学习的新的认知。