摘要：分析描述性设计和情景设计的两种方法。未预见发现(Unexpected discovery,UXD)是一种驱动产品创新的科学认知设计过程。在情景类比设计过程中,通过寻找UXD来实现产品创新设计。建立功能—行为—结构(Function-behaviour-structure,FBS)模型和UXD分析模块,将情景设计与所建立的设计模块有机地结合在一起,实现产品的创新。介绍情景设计与非情景设计对FBS和UXD的影响。水龙头与房门的情景类比实例,验证了情景设计用于产品创新是行之有效的。

摘要：为解决地铁车站应急预案现实演练过程中,出现火灾、爆炸、水淹、突发大客流等紧急情况的危险性、组织实施难的问题,应用虚拟现实(VR)技术对各类预案进行场景设计,模拟相应的应急预案过程。首先,运用业务流程建模与标注(BPMN)语言对应急预案流程进行建模;然后,利用建筑信息模型(BIM)技术创建地铁站内基础设施三维模型,并研究模拟火灾爆炸、恐怖袭击、水淹、突发大客流等应急预案涉及的关键技术;最后,以地铁燕塘站为例设计应急预案情景。结果表明:基于VR技术的情景设计及过程模拟将地铁车站应急预案的各类场景要素、事件过程、乘客及岗位人员的活动状态集成到同一平台;直观、动态、多视图地展现应急预案实施效果,有助于提高地铁紧急情况预案应用水平。

摘要：本文以昌江核电厂概率安全分析(PSA)的结论为基础,通过研究相关运行事件/事故,梳理建设过程中不符合项或发生过的事件,筛选厂址区域自然灾害以及外部环境事件,收集国内、外其他核电厂已发生的事件/事故,初步选择了代表性与针对性强的事件/事故,选择合适的事故序列进行组合,形成若干个包络性较强的主事故序列,同时编制了部分可随时插入(在不影响主事故进程的前提下)的情景片段,可组合形成若干个随时间演变的完整事故情景。本文给出了事故情景个例分析,并就如何提高事故情景设计的合理性和针对性提出了建议。

摘要：目的为解决中青年脑卒中单侧手指障碍患者回归职场面对办公场景下的手指动作训练设备设计问题,基于情景设计理论提出构建情景设计模型,帮助康复企业指导设计者进行康复设备设计。方法采用情境设计框架与网络分析过程(ANP)和模糊综合评价(FCE)方法集成,形成手指康复设备设计的情景设计模型。首先,通过情景设计建立设计要素框架;其次,通过ANP和FCE的方法集成,对获取的设计标准和要素进行权重、排名和综合评估,得到用于办公场景的手指康复设备可行要素;最后,通过迭代,量化可行的标准和要素,并用于指导案例设计。结论通过建立情景设计模型,指导设计了一款手指康复设备,该情景设计模型有利于设计者筛选关键设计要素,让设计方案得到优化,从而为患者提供更优的康复训练设备,为企业提供康复训练设备设计范式。

摘要：多年来，福建省高考文综（政治）在情景设计上努力探索，逐步形成了自己的特色和风格。虽然存在些许不足，但情景设计充分体现了新课程理念，并努力从政治学科的实际出发，通过情景设计为考生营造易于人题、乐于探究、善于思考的氛围，充分发挥学生的潜能；

摘要：新地理课程改革着眼于学生的全面发展和终身发展，强调学习生活中有用的知识。地理课堂教学应结合学科的特点，精心设计教学方法，科学安排教学内容，创设有助于学生自主学习、主动探究地理问题的学习情境，激发学生的求知欲和参与感，使不同层次学生的认知结构、个性品质在参与的过程中都得到发展，最终培养和提高创新实践能力。

摘要：目前在会计教学中广泛使用的理论加实训的教学模式过于静态,且实训仅局限于课程内的模拟实训,存在一定的局限性。本文设计了一套会计业务沙盘模型系统,以期在会计系列课程及综合实训课程中形成一个流程仿真、资金投入少、见效快的教学实践"职场",以提高《中级财务会计》的教学效果。

摘要：本文论述了如何加强生物学实验教学过程中问题情景的创造,使学生自觉、主动、积极参与教学活动,实现发现、理解、创造与应用,并在学习中学会学习。

摘要：爱因斯坦说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。”课堂教学中的提问，是师生之间进行教学信息交流的过程，也是教师了解学生、掌握教学情况的一种方法。

摘要：“难忘课堂”是优质高效、自主学习、生命成长、智慧迸发的课堂.“种群密度的调查”教学设计中,情景的真实性、活动性和预设性等特点是促成课堂形成“难忘”特质的重要途径.