摘要：心理学家指出:情绪和情感是推动和阻碍人们去认识 事物的重要因素,积极的情绪和情感可以推动人们去掌握知识追求真理。”兴趣是学习动机中最扎实、最活跃、最强烈的心理因素。而学生的学习兴趣主要靠老师的教学艺术来激发。导入新课则是激发兴趣关键性的一环,这一环抓得好,课堂上能唤起求知的欲望。

摘要：理智派中的感性分子——巨蟹座表面有坚硬的壳,其实攻克轻而易举,因为巨蟹有一颗柔软敏感的心。巨蟹座人情绪和情感总在不断的起伏,但这些起伏的弧度未必真能组合成颠簸的风浪,为巨蟹座的人很少一时冲动做事,总会在事前有周密的计划,加上他们特有的防范灾难的直觉,使他们经常巧妙而适时地避开可怕的不幸。

摘要：一、意境导语。一篇好的叙事文，总有它一定的情境；一篇好的写景文，总能让人赏心悦目。我们在教学过程中，应紧紧抓住文章中特有的情境来设计导语。《桂林山水》这篇文章通过赞美桂林山水的奇美景色，抒发了作者对祖国山河的无比热爱。在设计本课导语时，要考虑到学生的...

摘要：一、有意识的心理技术产生演员下意识创作的含义斯坦尼认为,演员的在创造角色的过程中存在有两个自我。第一个是演员真实的自我,第二个是角色的自我。要想在舞台上把角色塑造好,就一定要经历体验的过程,摆脱"第一个自我"的束缚,把全部的身心都投入到对"第二个自我"的规定情境的感受中去,深感"我就是"角色,将"自我"完全与角色融为一体,使自我设身处地,确信无疑地生活在角色中。每个人的"有机天性"是共同的。

摘要：四季的循环往复是一种自然现象,所以幼儿园教师很容易把认识四季的活动简单地当成是一种自然常识教育。这样,在设计有关活动的时候,也主要是在孩子的认知领域做文章,把每个季节的天气、植物、动物以及由此决定的人的衣、食、住、行等,用不同的方法介绍给孩子,让孩子注意和了解。这种以认知发展为主要目标。

摘要：一、导入得当,开篇新颖情绪和情感作为一种主观体验,是对客观现实的反映。但它所反映的不是客观事物的本身,而是具有一定需要的主体和客体之间的关系,它是伴随认识的心理过程而产生的,并且影响着人的认识活动。同样,在课堂中调动情绪和情感是教学中不可忽视的一个方面。所以说,音乐课的导入需要教师用新颖、别致的方法,引导学生形成一种愉悦、积极学习的情绪。让学生在优化了的情绪和情感中进入教学的最佳境界。因此,上好一堂音乐课,精心的设计导入便是至关重要的了。通常学生都会对音乐感兴趣。

摘要：通过心理健康教育课引导广大中小学生正确地认识自我，认识环境，认识自己与他人、与环境的关系，并且掌握一些自我调控的方法，这是学校心理辅导的重要任务之一。本期编发的这几份“教案”，都是经过精心设计并在实践中收到了良好效果的。它们的共同特点是，无论内容或形式，都十分符合小学生的年龄心理特征。尤其重要的是，这些“教案”充分体现了面向全体、面向多数、重在引导、重在内心情感体验的原则。在生动、有趣的活动中，教师只是一个组织者和引导者，而所有的体验、结论都是同学们自己感受、自己发现的。在这样的“课堂”上，师生平等对话和交流才真正得以实现。心理健康教育课完全不同于一般的文化知识课，它究竟该怎样上，读者或许能从这几节“课”受到启发。