摘要：【活动理念】小学生的情绪带有很大的外露性,容易不稳定,常会毫不掩饰地在面部表情上、行为方式中表现出来。他们生气时往往反应激烈,并且难以自控,影响周围的人。因此,在小学中年段引导学生用合适的方法调节愤怒情绪是十分必要的。

摘要：音乐具有调节情绪的作用,对其实施方法应用研究具有现实的积极意义。作者通过对音乐各要素进行分析研究,从三大音乐风格时期(巴洛克、古典主义、浪漫主义时期)中选取适用于情绪疏导的音乐作品进行研究,并针对不同的情绪状态选取出30首有代表性的乐曲,体裁包括器乐独奏曲、歌剧、艺术歌曲和交响乐,为应用音乐进行积极的情绪建设和心理危机干预、实现音乐自我情绪疏导,提供一些参考。

摘要：凡是可以缓解压力,抚慰人心灵的有形物,无形物都可以称作治愈系。治愈系所提到的治愈是心理上的治愈,由于词汇为引进词汇,所以治愈系并不同于中文的"治愈",而是倾向于心理上的解放与缓解,甚至有些治愈系被应用在心理治疗上,治愈系有多种多样的表现手法,有文字,音乐,漫画,图画等等。但在现代社会的快节奏中,没有多少人有充足的时间阅读文字漫画,而一幅简单的绘画可以快速的转换心情。社会的发展越来越快。

摘要：目的:比较自我抽离和分心策略对愤怒情绪调节效果的时间效应。方法:采用2(情绪调节策略:自我抽离,分心)×2(时间:1天,7天)实验设计,将104名被试随机分为4组。结果:(1)首次回忆愤怒有关的情绪事件,进行情绪调节后,自我抽离组和分心组的情绪强度均显著下降;分心组的情绪改变强度显著大于自我抽离组;(2)经过一段时间,以被试情绪调节后与间隔一段时间后的情绪强度差值为因变量,结果发现情绪调节策略的主效应显著,分心组的情绪强度差值显著高于自我抽离组;时间的主效应不显著,情绪调节策略和时间效应的交互作用不显著。结论:分心策略只能短暂缓解愤怒情绪,自我抽离对调节愤怒情绪持续有效。

摘要：本文通过对"治愈系动画"的衍生、发展现状进行梳理,以心理学实验所得数据分析来探索其作为视听艺术手段应用于艺术治疗的价值,其应具有的艺术地位和社会地位。从而获得对"治愈系动画"心理研究的系统认知,明确其社会价值和作用。

摘要：【设计理念】处于青春期的七年级学生情绪体验丰富,在面对全新的学习环境、学业要求和人际关系时,更容易陷入消极情绪,缺乏有效的情绪调节方法。本课运用叙事疗法的理念和表达性艺术疗法,从识别情绪、分析情绪、调节情绪三个方面引导学生全面认识情绪及其功能,客观分析情绪对自己的影响,积极采取行动调节情绪。

摘要：音乐作为一种特殊的艺术形式,是一种自我表现与情绪释放的特殊手段。音乐由基本要素组合而成,并影响着人们的情绪体验。情绪是一种复杂的心理体验,与人的客观需要和主观体验密切联系,情绪随着人年龄的增长和认知的提高不断丰富和复杂化,而由此会出现各种不适宜的消极情绪,情绪调节就是采用各种策略缓解消极情绪,并使情绪体验与音乐作品所传达的情绪相符合。

摘要：目的 围绕后疫情时代居民心理情绪稳定问题做探索性思考,并进行服务策略研究。方法 在对后疫情时代居民心理状态和影响因素研究基础上,基于情绪产生与情绪调节模型,运用服务设计思维,提出保持居民心理健康稳定的服务策略。结论 可以通过认知提升、信息正向引导、信心增强、注意力转移这四项服务策略的综合作用来改善后疫情时代居民心理健康稳定问题。

摘要：舞蹈是需要舞蹈表演者用肢体动作来传达内心情感的一种艺术形式,表演者需具备较好的心理素质才能更好地呈现出舞蹈作品,而艺术心理治疗与心理素质的培养具有紧密的联系。为此,文章将根据心理因素对舞蹈表演的影响,进而探寻出合适的艺术心理治疗手段在舞蹈表演中的运用。

摘要：【教材内容分析】本框首先通过人生的旅途免不了会出现一些不良情绪着手，分析人们需要主动调节情绪。又通过对青少年学生的情绪发展特点的分析，说明初中生的情绪变化大，而且还不稳定，很容易冲动，会造成不良的后果，所以初中学生更加需要调节情绪。