摘要：如今,大学生在学业、就业、情感、社交及家庭等方面的压力不断增大,由于缺乏有效的渠道来释放这些压力,一些大学生产生各种心理疾病,这就在很大程度上影响到大学生的健康成长与发展。本文基于音乐团体活动视角,从课业压力、就业压力、生活压力三个方面分析大学生不良情绪的形成原因;从融入课堂教学、培养学生自我调节能力、丰富音乐团体活动形式、加大音乐团体活动的宣传力度等方面加强对大学生情绪释放的干预,引导其释放出不良情绪,确保其身心得到良好的发展。

摘要：目的观察中药溻渍联合情绪舒缓疗法与视觉艺术疗法对宫颈癌放疗患者心理、生活质量的影响及对放射性阴道炎的防治作用。方法选择2020年2月至2021年10月收治的宫颈癌放疗患者120例为研究对象,按照随机数字表法分为2组,对照组60例予西医常规干预措施,治疗组60例在对照组的基础上加用中药溻渍联合情绪舒缓疗法与视觉艺术疗法干预。2组均干预治疗6个月。比较2组治疗前后焦虑自评量表(SAS)评分、抑郁自评量表(SDS)评分、心理忍受程度评分、心理痛苦程度评分及简明健康状况量表(SF-36)(包括生理与精神健康2个领域的生理功能、生理职能、躯体疼痛、社会功能、活力、情感职能、精神健康及总体健康)评分变化情况,比较2组治疗期间放射性阴道炎发生率、发生时间及严重程度。结果与本组治疗前比较,2组治疗后SAS评分及SDS评分均降低(P<0.05),且治疗组治疗后SAS评分及SDS评分均低于对照组(P<0.05)。与本组治疗前比较,2组治疗后心理忍受程度评分及心理痛苦程度评分均降低(P<0.05),且治疗组治疗后心理忍受程度评分及心理痛苦程度评分均低于对照组(P<0.05)。与本组治疗前比较,2组治疗后SF-36生理功能、生理职能、躯体疼痛、社会功能、活力、情感职能、精神健康及总体健康评分均升高(P<0.05),且治疗组治疗后SF-36各项评分均高于对照组(P<0.05)。治疗组放射性阴道炎发生率低于对照组(P<0.05),发生时间晚于对照组(P<0.05),严重程度轻于对照组(P<0.05)。结论中药溻渍联合情绪舒缓疗法与视觉艺术疗法在宫颈癌放疗患者中具有重要应用价值,可明显改善患者焦虑抑郁状态,改善心理状况,提高生活质量,减少和推迟放射性阴道炎的发生,减轻病情严重程度。

摘要：科学育人观督促教师深度挖掘体育教学的娱乐性、人文化、健康型,为初中生提供高层次的娱乐体验、高品质的心理宣泄、高价值的情绪释放,隐形推进心理健康教育活动。为了优质落实心理健康教育,教师应立足初中生的社会交往环境务实考量心理健康教育的落实路径,输送智慧设计、量身定做的心理疏导、思想启迪与方法导引。所以,心理健康教育能够成为体育教学新亮点。

摘要：艺术家的每一次创作行动就是一场自我意识与艺术生成之间的揣摩、试探、角逐,二者间持续较量直到意境达成,情绪释放并归于平静,方能获得皆大欢喜。所以对艺术创作过程的评判和剖析如果能够深究到创作者自我意识的层面,顺着自我意识对作品生成与展现如何产生影响这样一条脉络探究下去,无疑能得到更本质的东西。而个人自我意识的层次又与个人的经验积累及外在环境的影响分不开。

摘要：作为一种想像的艺术,动画片集纳艺术与科学于一体。在"众媒狂欢"的风潮中,儿童被置入一个个充满梦幻般的、"一切皆可发生"的动画世界里。在艺术与科学完美结合的动画情境中,儿童所受到的影响不仅仅在语言和行为上,更在于心理层面。动画元素的组合与儿童接受心理形成同构性,基于"冲突"或"问题"情境下的动画叙事令儿童"流连忘返"。而"对立关系错位"的动画形象"打破"了儿童原有的认知图式,需要"把关人"对其"纠正"和"引导"。值得一提的是,儿童接触动画艺术使其心理获得满足和愉悦,并且其心绪在互动过程中得以转换。

摘要：20世纪30至40年代,美国心理学家玛格丽特·南姆伯格(Margaret Naumburg)将艺术作为一种方法引入心理治疗领域,并将该方法称为“动态为导向的艺术疗法”(Dynamically Oriented Art Therapy)。~①南姆伯格在弗洛伊德、荣格的工作基础上,提出了艺术图像在潜意识领域有助于个体创造性表达和情绪释放的观点,她认为“无意识的思想和感觉通常首要在视觉图像中而不是在文字中获得表达”。

摘要：城市空间是适应人们需求的功能空间的集中呈现,而城市空间消费也是经济社会发展到一定历史阶段对于高品质追求的新消费主义形式.嘈杂的城市格局同样需要伴生一系列或生态、或艺术、或休闲的公共场所.这个场所不一定是自然山水,也可以是文化设施,抑或是公园和校园.但其最明显的特征是总能让人的身心得以放松或者关系得以融洽,是物化世界与精神世界的碰撞场域,是人的情绪释放和矛盾缓解的实然空间形态,是人的生活空间必然的情感逻辑延伸,更是人于城市中生存、生活、生产所不可或缺的德性空间.

摘要：优秀的诗人是具备精神向度的,心怀悲悯,关怀众生。诗歌是最能体现创造力和天赋的一种文体。当下的中国诗坛,大抵是迷茫和堕落的一群,消解和自虐,精神的沦陷和智慧上的羸弱,使得诗歌成为了一种纯粹的语言排列和情绪释放,即使有一些好的诗人,也在语言和技术上下功夫,博得喝彩,而缺乏一种震撼心灵、创造神奇和不朽的力量和氛围。这使得诗歌界尽管热闹非凡,但内里苍白贫血。失却了那种直指人心、建造灵魂、抵达终极、抚摸高贵的精神境界。这些年来,真正好的诗人屈指可数,真正好的诗歌更是寥寥无几。以我的眼光,新世纪以来,山东的江非和宁夏的杨森君算是为数不多的好诗人中涌现出来的真正优秀的两位诗人。

摘要：小学生正处于思想成长关键期,对什么都充满好奇,渴望积极参与探索,其外化表现容易带来自由、散漫、我行我素、不喜欢被约束,这无形中给班级管理带来压力。如果没有严格的制度管理,整个班级就会成为一盘散沙。但如果班主任对学生一味强调秩序,势必扼杀学生天性,这也不是明智的做法。如何将学生情绪释放和班级理性管理相互转化,甚至是有机融合,使其成为重要管理资源和管理契机,这是每一个班主任都需要认真对待的问题。

摘要：“怒发”能“冲冠”吗?回答是肯定的,现代医学研究证实,人在愤怒时。交感神经兴奋,可使头部的竖毛肌收缩,牵拉头发而使之直立起来。因而“怒发冲冠”并非浮夸之辞。 人有七情六欲,岂有不怒之理。然而,怒亦具有它的两重性。在有的时候特定的环境下动怒,自有它有益的一面,但必须掌握一点“动怒”的艺术。否则,不仅于事无益,且贻害健康。 在一定条件下,怒的积极意义在于:它可作为一种情绪释放。