摘要：为探寻抑郁症患者情绪障碍的产生机制,设计了基于情绪面孔识别的大脑微状态的研究方法,该方法通过提取情绪面孔识别状态下产生的事件相关电位(ERP)信号,对ERP信号的微状态进行分析,研究情绪加工过程中重度抑郁症患者(MDD)与正常组(NC)之间的差异性。研究发现:在情绪面孔识别状态下,MDD组和NC组大脑微状态在类型、数量、持续时间、组合排序等方面均存在显著不同;在正性情绪面孔刺激下,MDD组微状态1、4的持续时间占比显著小于正常组;负性情绪面孔刺激下,MDD组微状态1的持续时间占比显著小于正常组,而微状态2、5的持续时间占比则显著大于正常组。该研究为抑郁症的发病机理研究和临床早期诊断研究提供了方法和依据。

摘要：自闭症谱系障碍儿童普遍存在情绪面孔识别和理解的缺陷,是导致其社交/沟通障碍的核心来源.本研究选取了82名年龄在2～7岁的儿童,包括自闭症(ASD)儿童31名,典型发展(TD)儿童51名,基于多重因素混合设计实验,探索影响ASD儿童情绪面孔识别的主要因素及其交互作用;通过眼动追踪技术分析ASD儿童情绪面孔识别的注视特征及加工模式,以及其对情绪面孔识别任务的影响.结果发现,被试类型、表情类别及表情强度对识别正确率具有主效应,各因素间存在交互作用并共同影响ASD儿童的情绪面孔识别能力;同时情绪面孔识别正确率及反应时在性别和年龄方面存在显著差异;ASD儿童对动态表情的识别能力显著优于2D和3D静态表情,具有动态加工优势.与TD儿童相比,ASD儿童存在特异性情绪面孔加工方式,对面孔区域的平均注视点及注视时间偏低,并且多关注嘴部及无关背景信息、较少注视眼睛等特征区域,倾向于局部特征加工方式.研究结果表明,表情材料、表情类别、表情强度及被试年龄和性别等因素共同作用并影响ASD儿童的情绪面孔识别能力,并且具有动态加工和嘴部注视的优势效应;动态表情更符合真实生活情境,可以作为情绪面孔识别干预的有效训练材料;特异性的面孔加工方式及眼动特征有助于理解ASD儿童的情绪面孔识别障碍,并可以辅助ASD儿童的早期识别.

摘要：目的:探讨情绪面孔刺激对成人惊跳反射的影响。方法:通过广告招募并结合状态-特质焦虑问卷、Beck抑郁问卷筛查出36名正常成人受试,采用以面孔图片(愤怒、恐惧、悲伤、快乐、中性)为诱发材料的惊跳探测任务,记录其眼轮匝肌肌电(electromyography,EMG)信号和自我报告的情绪效价、唤醒评价。结果:受试对愤怒与恐惧面孔的惊跳反应幅度均高于中性面孔[(52.07±4.24),(50.92±4.87)vs.(47.41±4.49),Ps<0.05]。对不同类型情绪面孔的效价和唤醒评价差异有统计学意义(F1=92.933,F2=16.800,均P<0.001)。快乐面孔(6.52±1.11)的效价得分高于其他面孔[愤怒(3.42±0.86),恐惧(3.58±1.02),悲伤(3.61±1.00),中性(4.55±0.82)],中性面孔的效价分高于愤怒、恐惧和悲伤面孔;愤怒(5.03±1.74)和恐惧面孔(5.05±1.55)的唤醒得分高于其他面孔[悲伤(4.57±1.34),快乐(4.23±1.43),中性(3.64±1.41)],中性面孔的唤醒得分低于其他面孔(Ps<0.05)。结论:个体的惊跳反应与面孔的情绪效价并非一一对应关系,惊跳调节效应只发生于愤怒与恐惧面孔。

摘要：为了考察自闭症谱系障碍(autism spectrum disorder,ASD)儿童对不同情绪面孔的觉察和加工情况,设计两个眼动实验任务,要求14名7～10岁ASD儿童和20名同年龄正常儿童观看图片。实验一采用将情绪面孔嵌入风景图片中引起语义不一致的刺激;实验二采用含有情绪面孔的无意义背景乱序图片刺激。结果发现:(1)ASD儿童对不同情绪面孔的觉察时间都显著长于正常儿童;(2)与正常儿童一样,ASD儿童表现出对恐惧面孔的注意偏向;(3)实验二中,ASD儿童对不同情绪面孔内部特征区的注意分配与正常儿童不同;正常儿童能注意最能展示该类情绪特征信息的区域,如恐惧的眼睛、愉快的嘴巴,而ASD儿童对三类情绪面孔特征区的注意分配方式相似;(4)两个实验条件下,ASD者对不同情绪面孔的觉察、加工模式与正常儿童相似。

摘要：目的:探讨有非自杀性自伤(NSSI)行为的大学生情绪面孔知觉的特点。方法:通过渥太华自我伤害问卷(1个月内至少1次)和青少年自我伤害量表(半年内至少1次)确定NSSI行为。最终获得有NSSI行为(NSSI组)和无NSSI行为(对照组)的大学生志愿者各23、24名。采用2(组别:NSSI组,对照组)×4(情绪面孔:愤怒,开心,中性,惊讶)的混合实验设计,探究两组在判断面孔效价(面孔表情为积极还是消极)时的正确率和反应时的差异。结果:与对照组相比,NSSI组对所有情绪面孔效价的判断更快[(757±43)msvs.(959±41)ms,P0.05)。两组均判断开心表情效价的反应时最短,而判断惊讶表情效价的反应时最长(均P<0.001)。结论:有非自杀性自伤行为的大学生对情绪面孔效价更为敏感。

摘要：目的考察背景颜色对大学生不同情绪面孔的注意偏向。方法本研究采用2(背景颜色:冷色调、暖色调)×2(情绪面孔:积极、消极)的被试内试验设计,基于情绪面孔点探测范式,记录26名大学生的正确判断反应时。结果(1)相较于积极面孔[(677.31±138.66)ms],大学生对消极面孔反应时更短[(637.97±121.69)ms],差异有统计学意义(P0.05)。结论冷色调背景颜色会激发大学生较多的消极情绪,从而影响个体的注意偏向。

摘要：目的:探讨高、低社交焦虑大学生对情绪面孔的注意偏向及其加工机制/内在机制。方法:使用简明版惧怕否定评价量表筛选出15名高社交焦虑、16名低社交焦虑大学生被试。采用2(被试类型:高、低社交焦虑)x5(情绪面孔对类型:高兴-平静、愤怒-平静、厌恶-平静、愤怒-高兴、厌恶-高兴)x2(探测刺激呈现位置:一致、不一致)混合实验设计,运用点探测范式研究其对情绪面孔图片的注意偏向。结果:对反应时进行重复测量方差分析,结果显示被试类型主效应显著[F_((1,29))=8.96,P=0.006,η^(2)=0.236],社交焦虑水平影响了被试的反应时;情绪面孔对类型与被试类型交互效应显著[F_((4,26))=2.78,P=0.048,η^(2)=0.300],在五类情绪面孔对条件下,高社交焦虑组被试的反应时均显著大于低社交焦虑组被试的反应时。分别对高、低社交焦虑组被试对注意偏向指标和0做t检验,结果显示均无显著差异(P>0.05)。结论:(1)相较于低社交焦虑者,高社交焦虑者对情绪刺激存在更多的注意固着现象;(2)高社交焦虑者与低社交焦虑者对正性、负性刺激均不存在注意偏向。

摘要：为了考察正常个体在情绪诱发情境下对情绪面孔的注意偏向,本研究采用2(情绪状态:正性情绪,负性情绪)×2(被试性别:男性,女性)×3(情绪面孔性质:正性,中性,负性)的混合实验设计,因变量为反应时。实验结果表明:(1)与中性面孔相比,被试对情绪面孔存在注意偏向;(2)情绪状态与情绪面孔的交互作用显著。在正性情绪状态下,被试存在对正性情绪面孔的注意偏向;在负性情绪状态下,被试存在对负性情绪面孔的注意偏向。(3)情绪面孔和被试性别的交互作用显著。男性对正性情绪面孔存在注意偏向,女性对负性情绪面孔存在注意偏向。

摘要：为了研究听力障碍儿童对不同情绪面孔的觉察和注视情况,设计两个眼动任务,选取6-12岁听力障碍儿童和正常儿童各29名,让其观看图片。实验1探讨听力障碍儿童对正性、中性和负性情绪面孔的觉察和注视情况,实验2进一步了解其它负性情绪面孔的觉察和注视情况。结果发现:(1)听力障碍儿童和正常儿童一样,觉察悲伤面孔的时间较长,觉察其它情绪面孔的时间均不存在显著差异;(2)听力障碍儿童对所有情绪面孔的注视时间均长于正常儿童,且对恐惧面孔的注视时间最长;(3)听力障碍儿童和正常儿童一样,对愉快和惊讶眼睛的注视时间较短,对恐惧眼睛的注视时间最长;对平静和悲伤嘴巴的注视时间较短,对惊讶和恐惧嘴巴的注视时间较长。

摘要：考察了场景情绪信息对不同自闭特质水平大学生识别面部情绪的影响。采用2(自闭特质:高、低)×2(场景类型:积极、消极)×3(情绪面孔:正性、负性、中性)的多因素混合实验设计,实验先呈现场景图片、后呈现面孔图片,记录被试判断面孔情绪效价的正确率和反应时。结果发现:(1)高自闭特质组识别面孔情绪的时间更长;(2)所有被试识别正性情绪面孔的速度快于识别负性和中性情绪面孔;(3)场景情绪对不同情绪面孔识别的影响有差异,被试在消极场景条件下对正性情绪面孔的识别率高于积极场景,此差异并未在其他两种面孔条件下观察到。因此,高自闭特质组虽在情绪面孔识别上效率更低,但其保留了对正性情绪面孔的识别优势,且其在识别面孔情绪效价时受到场景情绪信息的影响。