摘要：主持人语:画为心声,艺术作品唯有真诚最易打动观者。这是我在看孙娟娟《对话》《舞动青春》系列工笔人物画作品时,脑子里瞬时出现的想法。缘自生活的题材、情绪饱满富于律动的造型、典雅唯美的色彩设计、澄澈灵动的空间建构、细腻精致却不失书写性的晕染、充满诗性和富有当下意味的画面表达,所有这一切,使她的画别具情韵、意趣绵长。

摘要：在艺术中,形式与内容是两个必备构成,艺术美的生成离不开形式与内容任何一方。尽管形式与内容的相互调和、相互作用和相互依存已成为我们今天所达成的基本共识,但是在学界和业界依然存在着关于形式和内容谁更重要的争论。在整个艺术发展史上,无论中外,无论古今,在不同时期都有着对形式与内容关系的不同看法。形式与内容关系到美的本质问题,这是任何一个艺术工作者。

摘要：布卢姆在谈影响教学因素和学习因素时指出:教师的讲解要吸引人,使学生感兴趣,从而调动学生积极主动参与学习,增加"实用时间"。根据布卢姆的这一观点,结合几年来的教学实践从三个方面谈一谈初中物理的课堂艺术。学生若都是铁、钴、镍,则教师应该是磁体。

摘要：一、考试的性质和目的普通高校艺术专业招生考试舞蹈学类全省统一考试(以下简称舞蹈学类统考)是全国普通高考的重要组成部分,考查考生的舞蹈基础、身体条件(软、开度)、节奏感、协调性和对舞蹈风格的把握能力、表现能力和表演能力,选拔出具有从事舞蹈学类专业学习的基本身体条件和具有舞蹈学类专业学习潜能的艺术类合格新生。

摘要：在全民阅读的环境氛围中,我园一直致力于"书香一幼"的建设——为了让每一个孩子都能体验到阅读带来的快乐和充实,我园提出了"艺术视野下的绘本阅读"的课程构想,旨在在感受、欣赏、理解绘本的基础上,利用戏剧教育策略有效地将文学、美术、音乐等艺术手段交融进来,让孩子们大胆地唱绘本、肢体协调地舞绘本、手法多样地画绘本、情绪饱满地演绘本、抑扬顿挫地读绘本,从不同角度领略阅读的乐趣。

摘要：唱歌是二度创造,所以要唱好歌,首先要处理好歌。一首歌有没有处理,效果是截然不同的。经过处理的歌唱得细致,动情,自然、舒展;没有经过处理的歌就唱得粗糙,肤浅,做作和生硬。因此处理歌曲首先是一个艺术实践的问题。处理歌曲的方方面面很多,但主要的有三个方面,即声音处理,语言处理和感情处理。

摘要：人际关系是所有关系中最复杂的关系,人际关系是人生的一部分.师生关系这种特殊的人际关系的融洽与否,将会影响到教学效果。通过创设情感协调、追求情绪饱满、培养卓越人格等路径,打造欢悦的师生关系。

摘要：这组作品选自成都市摄影家协会副主席张建先生拍摄的《流浪的土》系列之“大女人”,是泥土一次次裂变的影像。柔和的线条、斑斓的画面、清晰的肌理,营造了一个个看似宁静、简约,实则热烈、多姿的场景,好似一首首书写自大地的情绪饱满的诗篇。组图中,风雨与阳光共同成就的灵动、圆润的曲线,朦胧又性感,让人不由想起绘画艺术家笔下的大溪地女人、大浴女、土尔其浴室所展示的女性的曲线和青春活力。

摘要：一、晨间活动让幼儿看老师为他们准备的有关解放军生活和战斗英雄事迹的图片和连环画,老师和孩子们一起边看边讲,以此激发幼儿向解放军学习的热情。二、艺术活动1.欣赏乐曲《我是一个兵》。听完两遍乐曲后,我让幼儿说说乐曲所表现的形象以及自己的感受。

摘要：我曾听过一位老师上《雨》(五年制第五册)一文,学生齐声朗读“雨中”一段,当读到“流进……流进……”时,有些混乱和走调。就在这趋向“滑坡”的关键时刻,老师立即以自己高声的朗读加了进去。奇怪,学生一下子调准调子,情绪饱满地读出了后一部分难度较大的文字。由此,我想借用一戏曲名词——“帮腔”来概括这位老师的教学手段。的确,在师生合作的这段“戏剧”中,有时教师的适时“帮腔”,其艺术效果更为理想。那么,“帮腔”在课堂教学中有哪些作用呢?我以为具有如下“四性”: