摘要：诗歌的阅读与欣赏,离不开读者富有创造性的阅读想象能力。文艺理论家王朝闻说得好:“没有想象,优秀的诗篇所运用的语言多么优美,对‘我’说来可能不过是一种和‘我’没有联系的符号,即令诵得烂熟,它对‘我’说来也无所谓广阔的艺术境界。”的确,想象力之于读者,好比阳光之于植物,翅膀之于飞鸟,是开启诗歌深层奧秘的钥匙,是引导读者探幽取胜、连接作者心灵的桥梁。因此,诗歌教学中阅读想象能力的培养就显得尤为重要。 以“语文”为媒介,启发再造想象。想象指的是一个改造原有表象,创造新表象的心理活动过程。

摘要：伟大的戏剧家莎士比亚说:"想象可以使人成为万物之灵."由此可见,想象力是人类思考的原动力,也是创造的源泉.正如爱因斯坦所说:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切."现行语文教材中有许多课文,作者为了突出中心,突出写作的意图,而在文章中巧妙地留下"空白",这些"空白"正为读者提供了一些现成的"想象点".在教学过程中,如果我们教师善于启发诱导学生去探究这些"空白"艺术,就能达到培养学生想象能力之目的.

摘要：想象是一切创新的基础。想象是一种思维活动,更是一种创新思维。科学发明、工程设计、艺术塑造、学生的学习,所有这些活动都离不开人的想象。所以爱因斯坦说:'想象力比知识更重要。'如何在获得知识的同时,借助于对事物的引入和接纳,展开必要的想象,去获得更多的知识,发现更多的问题,这同样是一个创新思维培养的问题。

摘要：想象是创造的翅膀，也是发展的需要。人的想象力比知识更重要。“因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”黑格尔也说过：“对作家来说，最杰出的艺术本领就是想象。”北师大教授刘锡庆先生也认为：“作家教学的‘目的’何在？我看在于：解放人，解放人的精神和心灵，把写作主体潜在的想象力——即鲜活而强悍的‘生命力’都尽情地释放出来。”

摘要：笔者所在的学校大部分学生是应届初中毕业生,来自广东省各市县.在舞蹈表演方面,学生的素质参差不齐,建立一支满意的舞蹈队伍是一件比较困难的事情.但是,学校舞蹈队每年都代表学校参加校外的各种文艺汇演和校内的大型晚会演出,要排练好有相当水平,拿得出去的节目,除了有创意、高质量的舞蹈,还要通过训练,让队员尽快掌握良好的基本素质,使舞蹈表演取得满意的效果.

摘要：音乐是一种声音艺术,而艺术是高雅的学说,其中所涵盖的音乐歌唱,无不诠释着抚慰的力量,在这种动听的旋律中,培养自我的想象能力,擢升自我的修养,这对于中等职业学校生而言,正是亟待需要的。想象力是一种特殊的思维,比任何认知都重要,而中等职业学校生的日常经验不足,用想象涂上对世界空白的认知,虽可能不那么真实,但对于艺术中的音乐欣赏有一定的鉴赏与感知。音乐教学逐渐受到大众的关注,而其中的音乐欣赏教学是较常见的,将想象力激活起来,从而开发出学生的个性,既凸显出其该有的价值,也赋予了中等职业学校生一定的创造力,让其在欣赏的节奏中认知更深,从而愉悦身心。鉴于此,笔者针对在中等职业学校音乐欣赏课中,为培养中等职业学校生想象力的对策,展开研析。

摘要：托物起兴是民歌常用的手法,人们称它是语言的智慧之花.

摘要：想象孕育着智慧，孕育着创造。培养学生的想象能力，是语文教学的重要任务。诗词是借助想象形成的独具魅力的艺术，诗词教学在培养学生想象能力方面具有不可替代的优势。本文结合诗词教学实践。从五个方面去探讨培养学生想象能力的方法。

摘要：想象能力非常重要,没有想象能力就没有科学与艺术。培养儿童的想象能力是家庭教育和学校教育中非常重要的内容。培养儿童的想象能力可以从培养孩子的好奇心、鼓励孩子多问、鼓励孩子独创、启发孩子思索、扩大孩子视野等多方面着手。而用打"卡片牌"的方式培养孩子的想象能力是笔者的成功经验。