摘要：我们开展的《六个好宝贝》主题活动让幼儿对自己的身体有了一定的认识，会对自己身体上的某一个点比较感兴趣，特别是比较特殊的地方。“肚脐眼”对于孩子来说既熟悉又陌生：为什么会有肚脐眼宁肚脐眼有什么用？绘本故事《是谁的肚脐眼》能很好地回答孩子们的这些疑问。活动通过真实的图片、游戏的情境，开拓幼儿的思路，丰富幼儿的想象，引发了幼儿语言表达的动机，提高了他们看图讲述画面的能力，培养了他们大胆表述与创意想象能力。

摘要：今天，来自爱的艺术乐圆的孟盂老师要给咱们上一堂好玩儿的课。咱们把不同颜色的颜料滴入水中，认真观察，看看会产生什么奇妙的效果，什么动手能力、观察能力、想象能力…

摘要：本文从艺术创作思维的规律、特征、过程来论述一个画家的想象的能力直接影响到他的创作质量和他的艺术走向,并且想象是美术创作思维的源动力.

摘要：在进行诗歌教学时，常提到“情景交融”的表现技巧，情景交融即作家根据客观景物的特征与思想感情的表达，有时化虚(情)为实(景)，有时化实(景)为虚(情)，有时情景相融，创造出一幅幅瑰丽无比的艺术境界．给人以艺术享受。语文教学是科学，也是极富个性色彩的创造活动。因此，在语文教学尤其是诗词曲教学中巧妙运用“情景交融”的艺术手段，同样能够创造出给人美感享受的教学意境。

摘要：宜兴紫砂壶洋溢着艺术的气息。这种艺术的气息来自陶艺家对大自然和中华文明的认识，从泥土的本源到壶体的成型，带给我们美的享受。这就需要运用理性思维和形象把握来达到壶艺与文化融和的境界。所谓形象思维，就是发挥丰富的想象能力，分析、研究自然界生物体的外部形状和内在气质，引起思想或感情活动，

摘要：英语新课标指出基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心；养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。

摘要：课堂教学的导入犹如乐曲的引子，戏剧的序幕，起着酝酿情绪，集中注意，渗透主题和带入情境的作用，同时也是从课外到课内，由知识向能力过渡的桥梁。它既可活跃课堂气氛，又可调动学生学习的积极性，同时，还可以培养学生的创造能力、想象能力和逻辑思维能力。成功的课堂教学要求引人入胜的导入。

摘要：教学内容：教科版小学语文五年级上册。教学目标：1品味小说语言，感受其思想、艺术魅力，发展学生想象能力和审美能力并体味欧·亨利式的结尾的妙处。

摘要：童话类习作对学生创新意识的培养具有重要价值。想象是童话的内核,也是创新的助力。童话类习作让学生对自己、对世界拥有信心。教学童话类习作时应尽量避免“意义先行”式、“现实嫁接”式、“简单叙事”式等形式的写作。需要教师呵护原创意识,保护创新天性;引导想象创造,保持创新动力;满足精神愉悦,激发创新乐趣;尊重童年逻辑,培养创新人格。

摘要：综观人类丰富多样的艺术现象和内容各异的艺术作品,无一不是无数代艺术家们辛勤努力的创作活动的结果。本文从体验、构思和表现等几方面阐述绘画创作过程中需要的基本功训练。