摘要：本文作者认为充当公众文化事物具有社会功能的艺术作品理应具有“可客观化”的谈论语言和批评方法。发展“艺术的记号学”是其中一个可行的途径。作者指出一般艺术记号学含盖的范围以及可资讨论的问题,並且提议先由分殊的个别艺术形式的记号研究着手。等分门别类的艺术记号学有了充分发展之后,一般性的艺术记号学理论也就水到渠成。最后作者指出应该重视概念性思考之外的思索和演绎模式(比如图象性思考),甚至开展“跨感”思考之研究,促进艺术记号学之开发。

摘要：运算能力不是机械地算题,不是一分钟能够做多少道题,而是去分析运算的过程,在运算程序中感悟到算理,运算的学习是能够培养学生思维的。我的师父杨玉翠老师,我喜欢称她为老杨,因为她老道的数学课。老杨对小学数学的理解老道得很,她对小学数学的思维更是老道得让我佩服。