摘要：任何艺术创作中都有无意识的参与。有的艺术家充分发挥无意识的作用,凭借无意识进行创作,"灵感"所至"即兴"而出。无意识给我们带来的好处和奇喜使我们深醉其中,对于关注甚少、了解甚微的艺术家面对这突如其来的新领域是否盲从,已是艺术家亟待解决的重要问题。而对于审美主体来说,绘画中的无意识元素越来越多,也越来越丰富。

摘要：音乐教育者应领悟“歌唱艺术+课程思政”的精神实质与精髓,探索构建基于研究生课程达成目标可感、可知的对标对表教学模式,在课程实训教学中建立一种思维方法和意识倾向,尤其是建立一种新的“歌唱艺术+课程思政”教学理念,凝练在文化自信视阈下课程教学团队对红色音乐研究展示出的集体智慧和研究实力,为选课学生提供丰富的、构成课程教学的生存性资源,达到引领方向、推动改革、发挥示范作用的效果。

摘要：目前,对大学生进行素质教育已受到广大教育工作者的普遍重视,我校和许多高校一样对提高大学生的整体素质进行了积极的探索。但是,在工作中大家也认识到:大学生的素质教育不仅仅是一些具体的操作工作,而是伴随着深刻的教育思想、教育观念的转变。在素质教育中,首先应重视艺术教育在提高大学生整体素质方面所起的巨大作用。

摘要：多年来,从事高等院校教学工作,我听过不少老师的精采讲课。他们那生动的语言,精湛的论述,形象的比喻,至今仍然记忆犹新,言犹在耳。为什么这些老师能把课讲的如此具有吸引力和感染力呢?我觉得很重要一条,除了取决于教师学识水平的高低之外,还取决于基本功培养,并做到科学性,思想性和语言艺术的完美统一。其中语言是教学过程中最重要、最常用,然而又最难用好的一种工具。

摘要：歌剧《费加罗的婚礼》是莫扎特的一部重要作品,准确地评价这部歌剧,是探索莫扎特艺术创作和思想倾向的一个重要方面。本文不准备对这部歌剧的创作艺术做理论概括,仅想通过对这部歌剧的粗略分析谈谈莫扎特的思想意识倾向。 以往对莫扎特思想意识的探讨,有部分学者也是通过对这部作品的分析,论证了莫扎特的思想意识是“与当时法国、德国启蒙运动者所提倡的政治主张一致。”也有人认为他“代表了当时的第三等级。”这些观点是有其准确的一面的,即认为莫扎特的思想意识是属于当时的激进派,代表了当时先进的思想意识,反封建、争取自由平等的势力.仅用这部歌剧作为立论,就可证明这一点。但是,对这个问题的研究仅仅停留在这一点上是不足以说明以下几个问题的.如莫扎特思想意识的落脚点是在第三等级的哪一阶层上?

摘要：　　时下,无论是主体教育、素质教育还是创新教育都不谋而合地把主体参与作为它们各自教学策略研究中的基点,这是因为主体参与有利于形成和谐的学、教氛围,可以使课堂充满活力;认知过程是一个再创造过程,是学生在自觉、主动、深层次的参与过程中,实现发现、理解、创造与应用;建构主义也认为,知识是教不会的,只有通过学生的主动建构,教师传递的消息才能变成认知结构中的知识.而合理有效地创设问题情境能让学生产生明显的意识倾向和情感共鸣,产生强烈的求知欲望和探究兴趣,乃是主体参与的关键,美妙、生动、寻味的问题情境能点燃思维的火花,提高学生参与的价值度,于是,教师如何创设问题情境,是教师的教学艺术水平和业务功底的有效展现.本文谈几点认识和体会,以向同行请教.　　……

摘要：我们将那些口耳相传的古老民间传说汇集成册,百读不厌。只因为那里有太多让着迷的元素,茉莉公主的阿拉伯下午茶飘香,绘着夕颜花的障子后面辉夜姬摇曳生姿,石拱桥上绿珠的罗裙缓缓滑过,是谁在午夜的巴洛克风格宫廷台阶上遗落了舞鞋……一切都是那么令人浮想联翩、心生向往。

摘要：此文先简单的阐明了改进和设计中学化学实验的必要性,然后结合实例介绍了实验研究时必须注意的事项和几点具体要求。