摘要：在教学实践中，教师普遍反映起电机效果差，导致实验开展不顺利。因此，应充分了解感应起电机的构造、部件及其作用，找出起电机在仪器结构设计、材料选取和工艺制作等方面存在的缺陷，并加以改进。同时，掌握起电机的使用技巧和注意事项，以便将起电机广泛应用于各个静电实验中。

摘要：文章从剖析感应起电机的构造、部件作用这一视角出发,分析了仪器结构设计、材料选取和工艺制作等方面存在的缺陷,提出了改进建议,并解析了起电机的使用技巧和注意事项。

摘要：20世纪以来,曾设计研制过大量的静电发生器,就教学仪器来说,以韦氏(Wimshurst)双转盘感应起电机最为著名,其使用遍及全世界。但是,双转盘静电感应的原理对学生来说是很难理解的,因此,设计研制单转盘感应起电机就很有必要。 一、结构 仪器的外貌见图1,主要部件的组合见图2。主要由单转盘、感应盘、电梳、来顿瓶、驱动机构、支架和基座组成。

摘要：感应起电机在静电学实验中应用较多.但学生对"起电机不起电和起电机放电极电荷极性的识别"一筹莫展.就此作如下分析.

摘要：设计了3种简易的静电感应起电机,介绍了其制作方法及技术要点,部分装置克服了开尔文滴水感应起电机的开放式水滴系统的弊端,提高了静电感应起电机的简易性、实用性与稳定性,供教师和学生研制静电感应起电机时借鉴与参考.

摘要：物理是以一门以实验为基础的学科,物理学的美在于理论与实验的完美结合。而实验是需要不断改进的,只有让实验的可操作性越来越强,才能对问题的验证越来越简单,这样理论与实验相结合才更具有说服力。所以我们在教学实际中要充分利用已有的器材,设计出方便、简单、实用的实验,让学生从实验中感受到物理之美,不仅美在理论,美在实验,更美在理论与实验的高度统一与有机融合。在《物理》3-1第一章第二节'库仑定律'中。

摘要：在电磁学的教学中．学生对于“电势能”、“电势”等关于电场能量的性质的物理量不能做到很好的理解。对于电场能量的存在也没有直观的认识．本文利用感应起电机、平行金属板、铝箔小球、辉光小球、日光灯管等常见的仪器，设计了5个展示电场能量的实验，将电场的能量转化为其他形式的能．取得了较好的教学效果．

摘要："电势能和电势"的概念抽象难懂,不易理解。教学过程中通常出现"教师讲得明白,学生听得糊涂"的现象。如何能让学生直观地"看到"电势能一直是广大教师追求的目标。笔者利用实验室常见的仪器感应起电机和平行金属板,进行简单设计,将"抽象神秘"的电势能变得"直观可见"。

摘要：教学设计一、指导思想与理论依据中学物理教学设计的核心理念是促进学生科学素养的全面发展。具体到物理教学中每一个课题的教学设计,都需要回答有关学生发展的一系列问题:该课题包括哪些内容?这些内容对于促进学生发展具有什么价值?学生学习该课题之前的初始状态是什么?如何确定学生的初始状态?学生通过该课题的学习可以在哪些方面得到发展?发展的目标状态如何确定?从初始状态到目标状态需要经历哪些过程?可能遇到哪些困难?

摘要：演示实验在物理教学中具有不可替代的重要性,本文针对学生的心理特点和感知能力,从案例的角度出发,对演示实验的设计提出了一些可行性建议,希望对提高实验演示效率,培养学生学习物理的兴趣有一定的指导作用。从新课程标准的角度出发。