摘要：摄影随着科技的进步而不断发展,有着越来越高的技术含量。在摄影艺术的发展过程中,艺术家的不断探索使摄影艺术呈现出丰富多样的风格。但作为表达艺术情感的一种独特的语言,以情带技才是摄影教学的本旨。学摄影,技术问题并不难掌握,难的是训练一双能"看得出"美的眼睛以及培养能感悟美和阅读世界的心灵。

摘要：工具性和人文性是语文课程的特点,但感悟美、追求美也一直都是语文课堂的最高要求。本文以《丁香结》这篇散文为例,从意境、语言、结构三个方面来阐述怎样感悟文章中流淌出来的美。只要深入实际地挖掘教材中的美育,渲染美、激发美,语文教学活动就能美起来。小学语文是一门充满美的、有艺术魅力的学科。语文课程标准强调对文本的审美意识、审美情趣和审美创造的把握,把对文章美的感悟放在一个突出的位置。因此,在语文课堂中,教师应该带领学生感悟美的艺术形象,感悟美的文学语言,感悟美的文本意境。本文以《丁香结》这篇课文为例,让学生感悟"美"在语文课堂中的重要性。

摘要：英语课堂教学，是系统地进行有关知识传授的特定空间．而课堂教学的气氛直接影响教学的效果。如何让学生愉快地接受并主动去学习知识？本人认为，艺术能够净化孩子的心灵、陶冶孩子的情操、启迪孩子的智慧，应将艺术充分融入课堂，为学生营造轻松愉快的学习氛围，让学生们用富有情趣的双眼去观察美，用纯洁的童心去感悟美，

摘要：音乐是一种有效的感悟美的途径,音乐的课堂上更应该贯彻以审美为核心,引导学生们去体会美,感受美。第斯多慧曾经说过:"教学的艺术不是传授技能,而是鼓励、唤醒和激励。"在以审美为核心的音乐课堂上,应该从上课开始前就要唤醒学生对于音乐课堂的兴趣与感觉。如果想要完成一堂好的音乐课,必须要先从制定教学目标,合理设计教学环节,积极创设课堂环境,灵活运用各种设施等多方面条件入手,把学生从其他学科的课堂注意力转移到音乐课堂中来,引导学生参与音乐的感性沟通,激发学生对音乐的审美探求。

摘要：传统的教学模式给学生练习的时间少,教学过程呆板,缺乏艺术性和创造性,已严重制约着音乐教学向更高的层次发展。当学生的行为和思维不受到限制时,学生的创新能力才能得到充分发挥,学生才能充分的表现自己。教师积极营造自然和谐的音乐课堂学习氛围,让音乐课堂活起来,适时恰当的抒发情感、挖掘音乐情感之美、采取“听唱、表演唱、感悟美”的教学方式、运用“表演唱、唱活、导演、创造美让音乐等各种教学方法让音乐课堂活起来,有利于学生个性的发展,促进学生“素质个性化”的培养,同时提高音乐的整体素质。