摘要：本文围绕“电磁场与电磁波”的感知教学实践与探索展开研究,通过电磁仿真技术将抽象的电磁现象用简单直观的图像、动画、实验展现出来,帮助学生理解掌握课程内容。首先,文章提出了以感知教学为核心的教学实践方案,通过引入多维评价机制,实现了教学方案的动态调整和改进。同时,根据电磁现象的内在机理,给出了感知教学案例设计的分类策略,通过适当的电磁仿真技术全面准确地展示教学内容。连续三个教学周期的评价监测显示,感知教学法在帮助学生掌握相关概念,提高动手能力,培养学习兴趣等方面效果显著。

摘要：现代信息技术的发展带动了设计产业的技术转型,对于设计基础课程与设计方向课程的教学而言,信息技术的介入表现在电脑软件的应用上也表现在对艺术对象的知觉体验上。文章从传统纸质书籍的味觉入手,阐释电子书籍的味觉由来。电子书籍味觉体验的产生与传统纸质书籍如出一辙,但具有一定局限性,通过"有味"的感知教学方式,可在看似"无味"的电子书籍设计中寻找"有味",在"无味"中创造"有味"。将"有味"寄于"无味"之中,让"无味"变得"有味"。

摘要：音乐教育教学具有极强的艺术性,其以听视觉系统作为载体,将人体的多种感觉器官联系在一起,达到"四觉联一"的效果,使学生收获直观和抽象、视听和运动和谐交互的感觉体验。

摘要：文章论述并剖析了审美渗透在现代音乐教育中的重要性,以及当前高师钢琴集体课教学中的一些弊端,并提出了运用集体课教学模式和教学设备进行钢琴实践活动,从而使学生在音乐情感的体验与抒发的过程中受到良好的审美教育。

摘要：针对软件设计课程教学方式落后,人才培养与社会需求脱节的情况,研究了物联网软件设计课程一体化教学改革模式。通过搭建物联网教学环境实现感知教学,结合企业需求重构教学体系和教学内容,以真实的企业项目作为教学案例,以物联网实训管理平台和物联网教学信息管理平台为辅助手段,培养迭代式开发思维,并采用教师、学生、企业三位一体的评价方式,构建物联网技术、校企合作、工程教育和感知教学融为一体的创新性教学模式,有效提高教学质量。