摘要：本文梳理伊顿基础教育中的主要思想、教学内容和实践方法,发现其以艺术思维培养为核心的感知教育、以研究视觉规律为目标的内容体系、以人的培养为本的教学方法等,具有有效性、创造性等特质,在现代建筑美术教育,尤其在独立学院体制中具有当代价值。

摘要：音乐教育的过程存在大量丰富的精神层面的互动。感知教育注意到了认知活动中的个性差异性和自我学习的重要性,是研究音乐教育效率提升的重要理论之一。文章对感知音乐教育进行了概念界定,论述了如何运用感知教育理念提升音乐教育效率的重要性和可能性,分析了构建移动音乐教学云平台作为感知音乐教学实施的辅助工具的作用。文章从提高音乐教育资源的利用效率的角度,探索中国普通高校音乐教育效率提升的路径。

摘要：动漫在青少年的日常生活中扮演着越来越重要的角色,并在亲子互动中与家庭教育产生了紧密联系。家庭教育由感恩教育和感知教育两部分组成,而动漫可以作为家庭教育的一种方式和手段。动漫通过其丰富内容,在想象力开发、情感培养等方面具有突出优势,并由亲子观影所产生的良性互动,对家庭教育产生积极效果。但是动漫对家庭教育也存在负面的作用。因此,将动漫运用于家庭教育的过程中,需要家长进行监督和引导。

摘要：传统美育在微时代面临诸多问题。在理论层面,以艺术教育和情感教育为本体论的美育理论,难以应对微媒介所形构的新型审美化快感,从而脱离了其本应具有的生活论向度;在实施层面,教育活动与艺术活动时空的媒介化,打破了传统美育所依赖的距离空间,其静观式鉴赏教育因参与性弱、互动性缺乏在微时代遭到排斥。应对这些挑战,无论从理论层面还是实践层面,微时代均提出了美育转向的当代要求。具体可分为三方面内容:第一,从情感教育本体论转向感性教育本体论。第二,从小美育观的实施转向大美育观的实施。第三,从艺术精神教育转向感知技术教育。突破其传统理论框架,更新其知识资源,拓展其实施途径。由此,美育在微时代或许能够获得新的生机与活力。