摘要：产品的情感化设计在设计理念中变得日益重要,情感化设计让产品与消费者有情感的交流,提高消费者的购买欲望和对产品的使用热情。产品的情感化设计要打动消费者就要找到设计的情感触动点,找到影响情感触动点的文化因素,研究他们的生长经历、情景元素,探讨他们的人文情怀背景及其文化底蕴。

摘要：本文描述20世纪早期京剧发展的两个里程碑:由茶园入剧院,及从戏院舞台登上电影银幕。这两个现象在京剧的发展过程中都有非常重要的意义,充分显示社会上物质生活的改变为京剧艺术带来新的载体,这两种新载体与京剧创作之间产生化学作用,深深影响了京剧艺术发展的方向。本文希望通过对这两种现象的分析,论证京剧作为戏曲的一个剧种,具有丰富的传统美学内涵,然而,它活泼的生命力却表现在它的"变",而它怎样"变",不仅是一个美学课题,也是一个社会历史课题,因为京剧实践是社会现实的一部分,它的变化与社会物质生活和思潮的发展实在不可分割。

摘要：自印行八十余年以来,鲁迅的《野草》已经成为公认的经典,它甚至被认为是鲁迅＂最伟大的艺术作品＂,＂几乎是一个奇迹＂。（普实克语）八十余年来,这本四万余字的小集子被以各种眼光、视角反复阅读、打量,得到了历史的、政治的、文化的、哲学的、情感的和道德的等各层面的大量研究。

摘要：在一个信息剧增的时代，每个人难免陷入一种“贫困的富有”之境，套用一句时髦的话：浸泡在数字的海洋，却忍受着知识的饥渴。这种“两难”成为当下个体发展的困境。因此，在知识时代，教育工作者有责任提供高效的教学服务，来培养适应未来社会的知识工作者。作为教育技术工作者，我们在教学与培训中也一直在寻找解决知识时代教学实践问题的教学设计模式和框架。众所周知，教学设计在20世纪60年代得到极大发展，各类模式不断涌现，1980年，安德鲁斯和古德森（Andrews ＆ Goodson，1980）总结了60个教学系统设计模式。面对如此众多的教学设计模式，我们仍然感觉到严重的“饥渴”。因此，相信许多人都会经常扪心自问：我们到底需要什么样的教学设计？知识时代需要的教学设计模式在哪里？学习者如此困惑，教学者如此质问，开发者也是如此追寻。

摘要：金佰利投入上百万美元，发动了名为“终极触摸体验”的最大规模派样活动，让派样前所未有地成为所有媒介和促销工具的中心。

摘要：欧美剧场表演分析的基本方法由符号学与现象学奠定。前者发端于20世纪上半叶先锋主义戏剧兴起之后,旨在关注意义的生成,并随戏剧实践的发展而历经数次演变。90年代左右,符号学方法已无法完全应对日益去符号化的当代戏剧和展演艺术。作为符号学研究方法的补充,现象学为剧场表演分析开辟了新的路径。现象学悬置符号学赖以生存的观念体系,强调第一人称视角体验,关注剧场表演中的物性与感触的流动。二者在与社会文化批判理论相结合之后,阐释力得以释放,从而在兼顾美学的同时更全面地应对作品中的伦理、社会和政治诸问题。

摘要：参加中国舞蹈家协会的舞蹈考级工作多年。从省直到各市，至县、镇；有少年宫，有学校、培训班，还有幼儿园。每次考级均有诸多感受，诸多感触，还有诸多感动，但终未能够系统梳理。今年夏天，应邀到安庆明日之星艺术学校考级舞蹈教学，所见所闻感慨颇深。现将其长处一一列举，与有些考点的欠缺做些对比，希望以此引起舞蹈教育同仁们的反思，能对大家有所启发。

摘要：2006年10月9日至20日，由吉林省教育厅组织的职业教育考察团一行7人，在车秀兰副厅长率领下对加拿大进行了考察。考察团先后访问了温哥华市教育局、温士顿学院、温哥华社区学院、菲沙河谷大学学院，不列颠哥伦比亚理工学院、不列颠哥伦比亚大学英语语言学院，以及位于多伦多市的圣尼嘉应用艺术与技术学院。

摘要：一直记得电视上的一个广告：冬夜里的街上，一档黑芝麻糊的小摊旁，那个小孩，捧着一碗芝麻糊时的微笑，温暖的画面，许久许久地暖和了岁月……

摘要：在绘画艺术创作的过程中,认知的触觉、体知的感触以及灵魂的感通的创作方式有两种状态。一是触觉,它是指主体感觉系统对外部宇宙的触及。感物象成为自我的一种载体,主体统摄物象而达到物我同一的状态;二是感触,即自我对物象进行模仿,同化于物象之中,主体消融于物象而达成同一状态。本文试图通过两种状态的分析,阐述其对绘画艺术创作的重要性和影响。