摘要：慈善是促进社会公平、推进共同富裕的重要力量。将慈善融入新时代教育体系,提升学生的公益慈善素养,对增强国家软实力和社会凝聚力具有重要作用。当前,慈善教育发展迅速,但仍存在慈善文化教育内容缺失、慈善教育顶层设计缺位、慈善教育专业力量薄弱等问题。把慈善教育纳入“大思政课”体系是高质量发展慈善教育的重要途径。

摘要：以Citespace软件对中国知网(CNKI)收录的关于慈善教育的中文文献进行梳理,发现:慈善教育的内涵分为“慈善行为说”“教育行为说”两类。分析两类视角下的研究成果及核心作者、合作网络、高产机构、研究热点等,发现:慈善教育研究领域尚未形成核心作者群,核心成果多集中在拥有公共管理学院或慈善相关研究院所且经济发达地区的师范类大学和综合大学;已有成果多为基于“慈善行为说”视角的定性研究,而最新的研究开始转向“教育行为说”视角下的慈善教育与高校思政融合的定量探索;从论文引用频率和引用重点来看,慈善教育的运行机制、驱动机制、影响因素以及具体课程建设和教育教学效果测定等方面的实证研究将是未来的研究重点,慈善教育的顶层设计、制度建设和具体落实也将是未来研究的核心内容。

摘要：根据《慈善法》第88条规定,国家应承担积极作为的义务,采取适当措施培育公民慈善意识,其中还着重指出了学校负有在教育教学过程中弘扬慈善文化的职责。这一对慈善信仰传承与慈善理念养成来说至为重要的制度设计,在现实生活当中基本处于投闲散置的境地,被当作展现姿态的宣示性法律条文束之高阁。然而,香港利用卖旗活动有力推进慈善社会建设的历史经验,却清楚表明这是一个极大的认识误区,政府有关部门与教育机构应该鼎力合作,通过优化实施路径与提供法律保障,让青少年人有机会通过亲身实践来了解慈善、体验慈善与享受慈善,才能让慈善真正成为薪火相传的事业。

摘要：系列顶层设计支持公益慈善专业教育和人才培养通过系列资料查阅,有关公益慈善专业教育相关的政策制度,可以追溯到2011年7月发布的《中国慈善事业发展指导纲要(2011-2015)》,这是民政部为指导和促进“十二五”时期我国慈善事业健康发展而提出的专门纲要。该纲要清晰地提出,“加快慈善专业人才培养工作,依托高等院校、科研机构和大型公益慈善组织,加快培养慈善事业发展急需的理论研究人才、高级管理人才、项目运作人才、专业服务人才、宣传推广人才等”“加强慈善学科建设,制订慈善教育计划”。

摘要：慈善本质上是一种文化,慈善文化是慈善事业发展的社会基础。慈善文化进学校是对慈善文化进校园的超越,更是构建人人慈善的现代慈善文化和推动慈善事业进步的战略之举。慈善文化进学校将正式教学和非正式教学结合起来,丰富了育人的手段和途径;通过传播慈善文化,培养学生的慈善意识,促进持续性慈善行为的产生和人人慈善的实现;将慈善文化传播和慈善研究有机统一,推动慈善文化的繁荣发展。慈善文化进学校作为新生事物面临着操作层面和顶层设计层面的诸多挑战,前者主要包括慈善文化是否应该进课堂及如何进课堂、慈善的非正式教学如何开展、慈善教育专业人才如何培养,后者主要涉及慈善文化课程如何嵌入现有教育教学管理体系、课堂教学和非正式教学如何有机结合、统一的顶层设计如何为地方留足自主性的空间、慈善文化教育如何与慈善专门人才培养和慈善研究相互推进。

摘要：近代以来,服装行业相关同业公会作为服装行业的管理者,其组织功能日益完善,社会服务功能愈加凸显。通过上海市档案馆相关档案文献的梳理,从慈善公益、慈善教育和慈善义演3个方面,对近代上海服装行业相关同业公会的社会服务功能进行分析。结果表明,近代上海服装行业相关同业公会的社会服务功能不断走向制度化与现代化。

摘要：我现在是上海工艺美术职业学院装潢设计专业的一年级学生。在学校里,我热情开朗,学习努力,课余时间我还和同学一起创办了一家原创手绘工作室。认识我的人很难想象,两年前我还是一个孤独内向、沉默寡言的男孩。回首当初,我几乎不认得以前那个自己。

摘要：党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央多次重申慈善对道德建设的重要意义,为新时代道德建设进行了可贵探索。习近平总书记指出:'舍己为人、乐善好施的高尚品质,是社会主义核心价值观的具体体现,是中华民族传统美德的具体体现。'慈善教育作为学校德育的拓展和延伸,是培养学生关爱他人、关爱社会、扶危济困观念的有效途径。建设小学向来重视学生慈善之心的培养,以校训'厚德笃行,止于至善'为培养目标,将慈善教育与行为规范教育活动相结合,与德育实践活动相整合,与研学探访活动相融合,纳入木华课程整合设计。

摘要：慈善教育进课堂是我们临渭区的新举措,一直以来,大家都在摸索着如何上好慈善教育课。而我们学校则把慈善教育课纳入了综合实践活动课的范畴,让学生在老师的引导下,通过阅读、交流、实践,存善心,行善举。这一课程的开发应用,也为'立德树人'开创了一个新天地。《爱,在生命诞生的时刻》是小学版《慈善读本》第一个活动单元'爱心序曲'中的第一课。本课设计了两个话题:听父母讲述我们出生的故事、画一幅家庭爱心树。