摘要：文章以高校陶瓷设计专业慕课教学为研究对象,通过对慕课教学中评价技术、评价过程、评价标准的问题分析及策略研究,尝试完善慕课教学中的评价机制,以期实现陶瓷设计专业慕课教学中教师与学生间的良性互动,为新形势下更加科学的培养高质量的陶瓷设计类人才提供路径参考。

摘要：慕课教学实践为高校教师发展整合技术的学科教学知识(Technological Pedagogical Content Knowledge,TPACK)提供了契机。然而,目前大多数高校教师习惯性地将课堂教学在线化,未能充分发挥技术的多元可供性,TPACK发展也不明显。因此,从高校教师视角探讨其在慕课教学实践中TPACK是如何发展的就很有必要。基于深度访谈和观察所收集的田野数据,对慕课教学情境下高校教师TPACK发展的典型案例进行分析发现,高校教师面对慕课教学过程中的各种问题情境,通过在行动中反思、团队协作、学习分析与研究、培训与支持、观摩其他慕课等多种途径,整合已有知识、新生成的技术方面的知识、有关学生的知识,从而生成内容表征、学习活动和学习支持设计等整合技术的教学策略。为了更好地应对未来在线教学对高校教师带来的挑战,高校应引导教师重视慕课教学的问题情境,为教师提供以学生为中心的整合技术的教学法知识和教学设计等方面的培训和支持,鼓励教师与更广范围的同行建立各种协作关系,由此形成基于技术情境的教师专业发展文化和跨界学习文化,助推高校教师系统提升其TPACK水平。

摘要：在仪器分析课程的教学中,引入职业标准、实际工作任务内容,借助清华优慕课教学平台开展混合教学,对课程、教学、考核等方面进行设计,实现线上线下教学方式混合、静态与动态的教学资源混合,可以提升培养学生综合职业素养的效率。

摘要：作为一种新型教学模式,慕课主要是课外知识的传递,切实结合碎片式和翻转课堂模式开展教学,进一步完善教学设计,让学生自主学习。慕课教学设计要求学生积极参与,增强学生自身的体验。在高职院校动漫专业教学中,要求专业人才必须具备适应社会市场发展要求的综合能力与素质,并且能够顺应人们的审美变化。将慕课融入动漫专业教学中,可以在很大程度上解决教学中所遇到的问题,并落实以学生为主体的教学理念,从而提高教学的实效性。因此,通过对目前高职动漫专业教学中存在的问题以及慕课教学的优势进行深入探析,制定了一系列有效的融合策略,经教学设计与实践,明显提高了动漫专业的教学质量与效率。

摘要：在查阅相关文献基础上,探索混合式教学中学生学习体验与学习效果的关系,提出研究假设学习体验中的课程环境、教学交互、学习活动三个维度与学习效果成正相关,并设计了大学生混合式教学学习体验调研问卷,通过对湖北高校大学生展开调研,收集240份有效问卷,实证研究得出课程环境、教学交互、学习活动与学习效果有着显著的正向相关性,学习体验与学习效果也有着显著的正向相关性。

摘要：舞蹈艺术包含着音乐、韵律和动作等多个要素,是一项综合性艺术形式,和音乐与美术不同,舞蹈重在表演者即时性的表现。新时期娱乐与艺术的发展给舞蹈教学提供了非常多的机遇和挑战,舞蹈难度在不断提升,舞蹈艺术的流行性也得到提升,舞蹈在艺术教学中的重要性也逐渐凸显。信息时代的到来,给舞蹈教学工作提供了诸多助力,优化和更新了舞蹈教学的方式与方法。文章立足慕课教学理念,分析当期高校舞蹈教学的具体情况,针对舞蹈慕课教学的流程展开研究,最后提出具体的应用策略,为新时期高校舞蹈教学的创新提供助力。

摘要：目前我国高校教师TPACK水平偏低,高校教育教学普遍存在信息技术低效运用的现象。教学实践中整合技术有助于推动高校教师TPACK发展,然而鲜有研究深入探究教师TPACK发展机制。本研究将TPACK框架成分与TPACK要素及要素间关系两种研究路径整合,并基于访谈、观察收集的数据,对慕课教学情境下高校教师TPACK发展开展案例研究。研究发现:1)TPACK框架成分非均质化发展:TPK和PCK不易发展;2)教师面临知识与观念的困顿,有关学生的知识、课程知识和整合技术的学科教学统领观念等TPACK要素不易发展;3)以学生为中心的教学设计与教师主体能动性的发挥将有助于克服上述非均质化发展和困顿。本研究将有助于高校教师和管理者形成TPACK系统思维,积极应对新技术的发展,提升技术与教学整合的效果和层次。

摘要：慕课教学是当前教育改革发展时期的热门话题,慕课是基于线下课程开发建设的,一种能够把下线课堂教学搬上网,让学生足不出户,随时随地可以从线上吸取教育精华的教学形式。慕课特点是将信息技术与成熟的课程相结合,在继承的基础上创新。文章以"C语言程序设计"为例,根据C语言程序设计教学中的特点及要求,就慕课教育在实践教学中的应用切入,论述慕课教学在高职程序设计类课程中的应用。

摘要：慕课主要指的是一种大规模的且开放的再现课程,是现当代职业院校当中所出现的最为全新的课程教学模式.在职业院校当中引入这一模式对传统的职业院校不仅是一种挑战,同时也是一种发展的机遇.因而,本文针对数字媒体艺术中融入慕课教学体系构建研究作为研究视角,希望通过本文的研究能够更有效的提升学生的综合素质,并有效的促进数字媒体艺术教学质量的提升.

摘要：插花艺术慕课是黑龙江省级精品在线开放课程,主讲教师团队完成了插花艺术慕课知识点的拆分(点)、切入点的对应(点)、知识面的定位(面),形成了“点面结合”的教学方法。在插花艺术慕课教学实践中,教学团队理清了教学内容,配套了教学方法,构建了慕课“点面结合”教法的授课体系,完成了慕课教学的核心目标与关键问题,提升了教学吸引力,形成了学生全新的教学体验,实现了慕课的创新性建设,推进了教育技术与慕课的有效融合。