摘要：本文以湖南艺术职业学院戏曲表演专业学生为例,分析了戏曲表演专业学生的特征及其形成原因,创新性提出了改进学生教育管理的方式,推进管理工作的纵深推进,培养高素质戏曲人才。

摘要：随着我国戏曲表演艺术的发展，戏曲人才培养模式日渐成熟。目前我国戏曲人才培养已脱离了长期以来口传心授、以团带班的教授形式，形成了从低到高的大中专院校培养模式，并取得了相当大的进展。

摘要：OBE教育理念即成果导向教育,强调以学生为中心,充分发挥学生的主观能动性,提升学生的学习兴趣,以使其毕业后具备适应社会发展与需求的能力,被广泛应用于国内外的教学改革中。当下,我国戏曲表演专业硕士教育仍处于探索阶段,存在培养目标与课程设置脱节、课程目标与教学内容脱节、教学内容与毕业要求脱节等问题。为有效解决这些问题,本文将OBE教育理念引入戏曲表演专业硕士教学模式的改革,以期为当下我国戏曲表演人才的培养提供思路。

摘要：学校剧团联合办学既可以为学生提供良好的戏曲学习氛围和环境,可以根据实际认知规律和学习情况为学生提供分阶段的剧目教学,构建贴近实际的戏曲表演课程,是当前艺术类高职院校人才培养的有效途径。

摘要：文章通过梳理戏曲人才培养的发展历史,以及对科班制、学校教育制的人才培养模式进行纵横两个维度的研究,探讨了科班制的价值作用和对现代学校教育的启示,分析现代学校教育存在的问题,进而提出了戏曲表演专业人才培养模式的改革路径:继承"口传心授"教学方法、集团化办学、现代学徒制模式。

摘要：近日,烟台艺术学校与山东艺术学院'3+4'中专本科贯通培养计划,获得山东省教育厅审核批准,成为山东省艺术人才培养体制改革的一个里程碑式事件。山东艺术学院是山东省与文化旅游部省部共建高校,中国六大艺术学院之一,教育部规定的31所独立设置的本科艺术院校之一,培养了彭丽媛、倪萍等艺术家。烟台艺术学校是山东省内戏曲教学水平最高的艺术中专,培养了多名获得戏剧梅花奖的戏曲表演家。

摘要：江苏省戏剧学校戏曲表演专业创建于1956年。主要开设京剧、昆剧、锡剧、扬剧、越剧等专业方向，是江苏省中职示范专业。学校坚持“知行并重、德艺双馨”的教育理念，以能力为本位，以实践为主线，校团合作，演学结合，几十年来，为国家和省市艺术院团培养了大批戏曲艺术人才。

摘要：苏州评弹学校是1962年由名誉校长陈云同志建议创办、国家文化部出资扶持、江苏省人民政府批准成立的省属中等专业艺术学校，是全国唯一培养评弹艺术表演人才的“摇篮”，被国家教育部授予“国家级重点中等职业学校”称号。

摘要：为了传承戏曲艺术，提升戏曲表演人才的培养层次，近几年，很多艺术职业院校开始招收五年制高职戏曲表演专业学生。这是一种新的戏曲表演人才培养模式。

摘要：为了培养出适应戏曲行业发展的专业人才,戏曲表演专业要在调研基础上制订人才培养方案。本文对文艺院团、相关企事业单位、有关艺术院校及其毕业生进行调研;并分析调研结果,从而提出依据院团、企业需求,确定专业培养目标;从而依据院团、企业行业标准,确定人才培养规格,且在课程、教学、评价、实训、实习等方面提出建议。