摘要：2014年,习近平总书记在文艺工作座谈会上指出,要大力弘扬传承中华优秀传统文化。2015年,国务院发布了《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》。2017年,国务院印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》,积极推进戏曲、书法、高雅艺术、传统体育等进校园,培养具有文化自信和民族自信的一代代新人。我国的戏曲艺术源远流长,是非物质文化遗产传统戏剧中的瑰宝。散落于全国不同地方的戏曲艺术,伴随着人们的欢声笑语,带着泥土的芳香走进校园,让学生在戏曲的乡音乡调中感知戏韵魅力,让戏曲在校园里生根发芽、薪火相传。

摘要：近日,稷山县化峪中心校阳平小学开展了“戏曲进校园,艺术浸童年”活动,活动特邀山西省蒲剧艺术院演出一团的刘志红团长及剧团16名业务骨干,为全校师生带来了一场精彩的戏曲盛宴。

摘要：传统文化对校园建设与现代教育有着极强的现实意义,戏曲文化具有深刻的文化内涵。深化戏曲进校园,传承地方特色文化,能帮助和促进学生了解戏曲背后的优秀民族文化,在戏剧文化的艺术体验过程中培养民族情感,接受戏曲文化熏陶,形成正确的审美价值观念。基于此,本文以桂剧、彩调和渔鼓的戏曲文化进校园为例,对地方特色文化传承进行研究,不断发挥戏曲文化的教育价值。

摘要：近年来,为了让学生了解戏曲艺术、传承戏曲文化,各地普遍开展了戏曲进校园活动。在这个活动中,各地主管部门纷纷出台支持政策、安排专项保障资金、开展相关专业培训,并为学生安排演出剧目。这对传承和发展戏曲艺术起到了积极作用,有力地促进了素质教育的实施,拓宽了学生的审美视野。但从实践来看,戏曲进校园活动还存在学生戏曲知识储备不足,进校园演出剧目不够丰富,在校学生覆盖面不广等问题。基于此,应通过完善制度、选准内容、加强互动等方式来推动相关问题的解决,以确保戏曲进校园活动贴近实际、广受欢迎,实现实施素质教育、传承和发展戏曲文化的根本目的。

摘要：戏曲艺术是中华民族优秀文化传统,是促进学生德智体美劳全面发展的有效载体。上海市金山区重点推进“戏曲进校园”工作,积极整合资源,增强师资力量,建设普及类、综合类、表演类、个性类戏剧课程,开发“赏”“研”“演”“赛”“创”五种表演形式,增进师生对戏曲艺术的了解和体验,激发学生对传统文化艺术的尊重和热爱,从而探索出戏曲艺术普及与传承发展的长效工作机制,形成“戏曲进校园”的“金山模式”。

摘要：2017年1月中共中央办公厅、国务院颁发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》指出:坚守中华文化立场、传承中华文化基因,加强戏曲通识教育,增进学生对戏曲艺术的了解和体验,面向人人,让每个学生都享有戏曲教育的机会,成为戏曲进校园的受益者。为此,四川省委宣传部、四川省文化厅等部门联合印发了《四川省戏曲进校园实施方案》(以下简称《方案》),《方案》将戏曲进校园工作分四个阶段推进,从2018年起,每半年为一个实施阶段。其中,成都、德阳等六个地市州作为先行试点,到2019年底,实现全省大中小学全覆盖,从而做到戏曲进校园工作的常态化、机制化、普及化。

摘要：本文结合西北地区戏剧发展及其与学校教育的关系,从三个"大"视野探讨了戏曲进校园的现实问题和对策建议:第一,在戏曲进校园时,要摒弃主流戏曲对其他非主流地方小戏的排斥,同时要借鉴话剧等现代思维丰富戏曲创作,增进戏曲对于青年观众的亲和力;第二,戏曲进校园是素质教育、情感教育、文化教育相融合的"大教育"。要科学、系统地构建中国的国民戏剧教育体系;第三,戏曲进校园是校园文化建设的主要内容,关乎当代中国人人文素养的提高和民族精神家园的重建,是一项需要从上述整体性来全面把握的"大文化"事业。

摘要：通化县实验小学以"弘扬民族文化,传承文化经典"为主题,开展"戏曲文化进校园"活动。以学校艺术教育活动为载体,以音乐课学唱中华经典戏曲片段,举办戏曲文化艺术节,排演大型戏曲舞蹈等丰富多彩的形式,让小学生受到传统经典戏曲文化熏陶,激发学生对传统文化的喜爱,从而实现中华传统戏曲文化的全面推广和普及。

摘要：戏曲是中国的传统艺术,蕴含着中国传统文化之美。传承戏曲,传承中华文化,是学校教育义不容辞的职责。2017年,中宣部等四部委联合出台《关于戏曲进校园的实施意见》,从国家层面进一步将“戏曲进校园”摆在传统文化传承推广的突出位置。文件指出,各级各类学校要贴近校园生活,充实艺术教育课堂,根据学生认知水平和心理特点,积极探索创新具有时代特征、校园特色和学生特点的戏曲教育形式,如戏曲名家进校园、戏曲展演展示、戏曲赏析(讲座)等群体性活动,形成本地本校的特色和传统。

摘要：嗨子戏作为阜阳市阜南县地方戏曲在传承和发展的过程中的每个时代都有着其独特的艺术魅力。基于此,以阜南嗨子戏为例,对戏曲进校园的创新发展与现实意义展开研究。