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特殊学校教师培训问题与对策研究: 收藏
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引用; 《绥化学院学报》2022年第4期42卷 68-73页; 作者：王志强苗金霞张浩然辽宁师范大学教育学院辽宁大连116029; 培训是特殊学校教师专业学习的重要形式。特殊学校教师培训在机会分配、内容和形式选择上存在问题,同时,特殊学校教师在培训中也出现被动的学习心理。产生问题的原因在于,培训忽视特殊学校教师学习的主体性、社会性和情境性。基于此,研...; 培训是特殊学校教师专业学习的重要形式。特殊学校教师培训在机会分配、内容和形式选择上存在问题,同时,特殊学校教师在培训中也出现被动的学习心理。产生问题的原因在于,培训忽视特殊学校教师学习的主体性、社会性和情境性。基于此,研究建议,加大特殊学校教师培训力度与范围,建立各级各类培训机构统一、协调的机制;掌握特殊学校教师已有经验和具体需求,合理设计培训内容;指导特殊学校教师开展自我导向学习;建立特殊学校教师培训场域下的学习共同体;创设情境,开展案例培训,维持特殊学校教师的学习动机。; 来源：详细信息评论

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