摘要：创意产业的发展为中国成人艺术教育的改革奠定了良好的基础,同时也对中国成人艺术教育的模式改革提出了新的要求。为此,成人艺术教育应基于创意产业背景下,以市场为主导,培养创新型的复合人才。

摘要：成人艺术教育包括对艺术专业人才的培养教育和面向大众的艺术实践、艺术欣赏方面的教育。要通过普及与提高两种途径,促进成人艺术教育的全面发展与提升,以适应我国社会主义精神文明建设和全面建设小康社会的需要。

摘要：新中国成立以来,我国各少数民族地区相继出现了成人艺术教育培训,其目的是培养专业技能、传承本土艺术文化、发扬民族精神,而地区差异使少数民族地区的成人艺术教育各具特色。本文拟就中国少数民族地区成人艺术教育问题,从少数民族成人教育的发展历程、少数民族地区成人艺术教育的特点和现状等多方面对之进行研究,对于人们学习、了解和参与成人艺术教育具有积极意义。

摘要：基于移动学习环境课程开展成人艺术教育对促进全民审美素养与审美水平有重要意义。分析移动学习环境下艺术教育课程模式,调查学生参与艺术课程的体验,发现存在的问题,并提出要充分发展移动环境下成人艺术教育课程、线上线下有效融合以及坚持人文精神价值取向的发展策略。

摘要：文章属于课程与教学论的应用研究范畴,提出成人艺术教育课程的设置应突破学科课程体系,教材内容的组织应该突破以理论知识的内在逻辑关系为基础的建构形式,教学组织形式应以典型的工作、生活情景为基础,使课程与生活实际结合得更紧密。

摘要：突如其来的全球性疫情,令2020年成为人类历史中极不平凡的一年。对于我国而言,2020年是脱贫攻坚事业的决胜之年,也是实施"十三五"规划的收官之年。在这样一个特殊的年份里,我国成人艺术教育的发展与时代脉搏共振。上半年,受疫情所困,线下活动停滞不前,但在教育部、文化和旅游部等相关部门的组织引导下,各类线上成人艺术教育活动有序开展,线上艺术教育迎来重要的发展契机。

摘要：作为艺术教育的重要组成部分,成人艺术教育所涵盖的内容十分驳杂。总体而言,成人艺术教育可以视作面向全日制教育之外的成人提供的各类艺术教育,其中既有成人高等学历教育、网络教育、自学考试等学历教育,也有社区艺术教育、老年艺术教育等非学历教育。近年来,包括艺术教育在内的成人继续教育问题日益受到社会关注。2015年印发的《关于加快构建现代公共文化服务体系的意见》强调"积极开展全民艺术普及"[1];2017年,习近平总书记在党的十九大报告中指出要"办好继续教育,加快建设学习型社会,大力提高国民素质"。

摘要：2021年是“十四五”规划实施的开端之年,也是中国共产党成立100周年。在这一历史与未来交织的特殊历史节点,我国成人艺术教育不断以种种红色主题活动回望历史,同时也以崭新的姿态呼应现实要求、面向广阔未来。面对全球新冠肺炎疫情仍然反复的大环境,2021年度的成人艺术教育呈现出一方面持续推进线上教育事业发展,另一方面,在疫情防控工作卓有成效的保障下推进线下各项工作有序开展,线下与线上的交织并进演绎出一派充满韧性与活力的常态化景观。

摘要：在成人教育中传承与弘扬民族文化,已成为现阶段成人艺术教育的重要目标。成人教育应深入挖掘中华民族传统文化精华,将其融入教育中,使成人教育与民族文化基因紧密融合,进而促进成人艺术教育的发展。优化民族艺术教育途径,能够有力强化学生的民族意识、民族自信、民族认同感,使之树立良好的民族观,对传承和发展中华民族的历史文脉、推进成人艺术教育发展、提高学生艺术素质具有重大作用和意义。

摘要：作为艺术教育中具有影响力的声乐教育,在当代社会中越来越受到人们的喜爱与认可。近年来,成人声乐艺术教育在高等艺术院校教育需求中呈上升趋势。成人声乐学习者不同于在校大学生,具有特殊性。针对大多数学生年龄偏大、声乐基础较差的实际情况,以及教学过程中需要注重和解决的诸多问题,文章指出,作为声乐教育传承者的高等艺术院校教师,应当及时调整改善教学思路与模式,根据成人声乐学习者所需要获得的知识类型给予传授,从而使教学得到切实有效的学习成果,这是高等艺术院校声乐教育者应当致力探索与研究的重点课题范畴。