摘要：平面镜成像特点实验探究,是中考的热点考题.我们在学习该知识点时,要从实验的基本操作出发,步步深入地熟悉器材的改变、实验步骤的完善、实验中出现问题的分析以及相关的实验拓展与延伸设计.

摘要：《物理新课程标准》指出：“让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生探索精神、实践能力及创新意识。”我校实施的以“学教合一”为核心理念的四导四学课堂教学模式”由“导预疑学、导问研学、导法慧学和导评促学”四个板块构成。它的核心价值在于以“问题＋方法”为课堂建设的核心支撑点。在四导四学课堂教学模式实践中，我深深感到在课堂教学前．

摘要：在魔术世界里,魔术师常利用平面镜成像的特点设计出魔术节目。一、飞天仙女场景：随着大幕徐徐拉开,＂飞天仙女＂节目表演开始了。只见仙女在袅袅上升的云雾中,将观众引入＂仙境＂。探秘：飞天仙女的精彩表演只是平面镜所成的虚像的巧妙利用而已。如图1（a）、（b）、（c）所示,大水平桌面上放置一平面镜且与桌面成45°角,让一小球沿桌面向平面镜滚去。根据平面镜成像特点可知：物像等大,物。

摘要：一、问题即使是初三的学生,实验设计依然是学生的短板。面对要设计的实验,学生往往一脸茫然,无从下手。问题在哪儿?反思学生出现的问题,学生打不开思路的关键是实验程序不清,程序内容不具体。找出了问题的症结,笔者摸索引导学生设计实验的方式方法,收到很好的效果。现以探究平面镜成像特点为例进行说明。二。

摘要：两汉时期艺术以墓葬出土文物为主,其中又以画像石艺术为最。徐州特殊的历史地位和地理位置,使其成为当今了解两汉文化的一个重要窗口。徐州成为全国汉画像石的集中地之一,拥有大量的两汉画像石。丰富的图像为我们了解两汉时期的生产劳作、风土人情甚至思想文化提供了不可多得的视觉材料。因此,针对徐州汉画像石的专题研究显得十分重要。本文主要从母体的选择、图像的成像特点和所蕴含的神仙思想这三方面,对其艺术特征进行初步阐释。

摘要：[教材与学情分析]“生活中的透镜”是八年级物理上册第五章“透镜及其应用”的第二节内容。在前面，学生已经学习了光的折射和透镜的基本知识，对于透镜对光线的作用已有认识，下节课将要探究凸透镜成像的规律。本节课主要是从学生了解的几种生活中常用的透镜人手，对其成像特点在头脑中获得初步、生动、具体的感性认识，进而提出与凸透镜成像相关的问题，然后带着问题探究凸透镜成像的规律，为下节课的探究作好铺垫。因此，通过本节课的学习应使学生对凸透镜的成像特点有初步的了解。

摘要：一、教材分析本节内容是本章的重点,本课时是第1课时,是在上一节学习完透镜有关知识的基础上,探究凸透镜成像。教材让学生带着问题,用探究的方法深入探究凸透镜成像,为第2课时总结凸透镜成像规律提供实验数据和现象。通过本节的学习不仅要使学生知道凸透镜的成像,而且要使学生初步了解科学探究的方法,强化学生学习的独立性、主动性。

摘要：五个版本的物理教材关于平面镜成像的编排及图文表征有很大不同,其中特别是关于探究平面镜成像特点的实验,平面镜的应用以及平面镜知识的拓展等表述各有区别。通过梳理这些区别,更加利于教师理清思路,设计出更优秀、更适合学生的教学设计方案。

摘要：“平面镜成像”是初中光学部分的教学重点，也足教学难点。实验是探究平面镜成像特点的重要教学手段。教材的实验设计和传统的实验方法是，将平整的硬白纸铺在水平实验台上，正中间划1条直线；用平行玻璃板（平行玻璃板既能够反射光成像，又能够透光看到对面物体的性质）代替平面镜．竖直放置在白纸上，一面下端与纸上直线重合；成像物体和像的替代物是2支“完全相同”的蜡烛，点燃用于成像的蜡烛，放于玻璃板前，在观察成像的同时，用另1支蜡烛在玻璃板的另一侧与像重合，然后取走玻璃板，吹熄蜡烛，完成平面镜成像特点的探究。

摘要：1 平面镜成像实验误区的纠正