摘要：2009年2月7日上午9点，《中国少年儿童美术书法摄影作品》（第11卷）首发式在北京人民大会堂隆重举行。面对4万多幅作品，我有太多的感慨。今天，我想和大家讨论一个问题，即儿童在尝试美术创作中最重要的原则是什幺？或者说，儿童在艺术实践中最大的收获是什么？

摘要：众多的高职学生因传统的教育模式中＂成功＂的观念影响,被社会、家长和自己认为是考试的失败者,当心理遇到失败挫伤的高职学生怀着希望、憧憬、迷茫、渴望、疑问、自卑等各种复杂的心情迈入高职院校的大门后,高职教学应如何从课程模式的设计上重新唤起学生的自信和自尊,只有当我们的教育和教学符合其认知、情感、意志和心智能力的需求时,才能帮助他们健全人格,坚强意志,使其能真正达到自我认识、自我发现、自我设计与开发,自我实现和自我超越。

摘要：教师可以根据学生的能力水平和学习风格调整教学内容和难度,确保每个学生都能参与到课堂活动中,获得成功体验。设计有趣的学习任务和挑战可以激发学生的主动性和积极性。在小学高年级学生的数学学习过程中,培养学生们的积极性是至关重要的。积极的学习态度和参与度不仅可以提高学习成果,还能培养学生的自信心和学习动力。

摘要：作为旨在实现学生所学习知识与训练技能的整合、培养学生创造能力和实践能力的课程，研究性学习对于那些出身农村的农家子弟显得很重要，他们可能因为在研究性学习中的某些特殊的成功体验而确立终身为之奋斗、进而取得成功的方向。

摘要：教师如何精心设计课堂教学,用高超的教学艺术和自己的人格魅力激发学生的学习兴趣,让他们爱上数学呢?文章结合教学实践,就如何让数学课堂充满活力,谈几点粗浅的看法。

摘要：本文采用多种研究方法,在自编教师评定问卷的基础上,设计了旨在培养幼儿自信心的教育干预实验,结果表明:成功体验的获得是促进幼儿自信心发展的重要途径;游戏、学习和劳动是培养幼儿自信心的三种有效活动。

摘要：当前,学前教育实践正从关注幼儿“学什么”向“怎么学”转变,“怎么学”涉及学习品质的问题.学习品质在儿童终身发展中有着极其重要的价值.有研究者认为,学习品质是“社会发展、情感发展、认知发展相互作用的核心”.儿童对学习的兴趣、求知欲、在学习中获得的成功体验、由学习产生的愉悦情绪等,在很大程度上影响着其今后对学习的情感和态度,而良好学习习惯的形成、学习方法和策略的掌握等,也在相当程度上决定着儿童将来能否独立、自主、积极主动地获取知识并发展能力,甚至决定了将来能否取得成功.

摘要：实施“兴趣教育”的基本策略1、切实建立主体的成功体验与自信,使任何人免于失败。让每个学生在成功的体制之中唤起认知需要和认知兴趣,是免于教育失败的根本方法和途径,是教育艺术的关键所在。2、指导个体认知结构的建构。教师的根本任务是帮助学生在获得成功体验的过程中,强化认知兴趣。

摘要：把"激发学生的学习兴趣"列入教学目的.兴趣历来对学生的学习很重要,直接影响学习效果,是学生学好英语的前提和保证.而学习兴趣的产生和强化都离不开教师的激发和培养.

摘要：陶行知先生说过:“要革除体罚,注意启发,使小孩接受教育的时候,有求学之乐趣,而无不必要之恐怖与烦恼。”随着社会对教育界的广泛关注以及家长教育观念的不断更新,教师在幼儿活动中的地位不再是高控者和权威者,而是幼儿活动的支持者、合作者、引导者。在幼儿园一日生活中,教师常常能抓住各种契机对孩子给予正面激励,如“你真棒”“你真能干”等。孩子每次遇到困难时也能主动寻求教师的帮助,或是游戏中取得成功体验时能和教师相拥而笑。如此形成了良性的情感互动,教师充分尊重和支持幼儿,幼儿更加喜欢教师,家长也更加信任教师。