摘要：作为国有资本授权经营体制改革政策设计的重要载体,国有资本投资、运营公司在构建以管资本为主的国资监管体制、优化调整国有资本布局结构方面发挥了积极的作用。从业绩的角度看,国有资本投资、运营公司已成为国有企业发展中业绩提升最快的部分,在做强做优做大国有资本和国有企业中发挥着重要作用。

摘要：数字技术的快速发展正在加快建筑行业数字化转型进程,迫切需要既具备扎实的基础知识、又能满足行业数字化转型需求的数字化工程管理人才。为满足建筑行业对数字化工程管理人才的需求,该文从设计面向项目全生命周期的教学内容、搭建虚实结合的教学平台、构建“4+1+1+1+N”的立体式教学模式3个方面提出工程管理专业“数字+”实践教学改革的实施路径。通过华南理工大学多年的“数字+”教学实践及学生反馈,该实践教学体系在教学内容认可度、能力提升、教学模式满意度等方面显现出了一定的优势。

摘要：针对就业方向的改变、教学时间不足、学生对知识技能点掌握不牢等问题,对照汽车企业服务顾问岗位标准,针对校企合作订单班的“汽车维修接待”课程,构建了线上+线下的混合式教学模式,并在其指导下进行课程设计和资源建设,开展教学实施和教学评价。实施成效分析的结果表明,混合式教学不仅有效促进教学目标的达成,更提高了教学质效。

摘要：通过对某大型文体艺术中心PPP项目的项目管理成效进行分析,总结大型复杂工程项目以往建设管理模式的经验与不足,探究大型复杂工程项目建设管理组织模式设计等相关方面的内容,希望为相关从业者提供有益的借鉴和参考。

摘要：近两年,由于疫情对国际贸易的限制,“无接触社交”“居家办公”“宅经济”等生活方式影响了人们的消费模式和消费观念,对彰显生活品位和社会地位的奢侈品需求迅速缩减。在此背景下,以往高高在上的奢侈品牌该如何顺应市场需求对传统和成熟的运营模式作出改变,成为各奢侈品牌避不开的现实问题。文章对Dior品牌的营销策略进行了相应的调查研究,分析了疫情背景下采取的4种有效应对措施,以期为服饰品牌营销策略的优化转向提供有效的依据和借鉴。

摘要：评价是教育改革与发展的指挥棒,是影响学生学习与发展的重要因素。技能竞赛作为检验教与学成效的一种评价方式,为课程考核评价提供了有力的抓手,能够通过第一、二课堂融合,项目化任务驱动,多元化评价改善学生在专业素养、知识、能力、思维的获得感。本文采用传统教学方式作为对照,通过技能竞赛融入畜牧场规划与设计课程的教学方法改革实践,分析学生在教学满意度和专业素养、知识、能力、思维的获得感,为该课程构建“课赛融合”教学体系提供有益借鉴。

摘要：2017年12月,内蒙古自治区作为第二批水资源税改革试点省市开始实施水资源税改革,试点改革已运行近5年。本文通过分析内蒙古近5年来水资源税改革试点相关数据,得出内蒙古水资源税试点改革在节水效应、生态效应、产业效应等方面表现突出,但同时也在税制体系建设、税制要素设计、征管协同共治等方面有进一步改善的空间,并据此提出相应的完善建议,以期为水资源税试点改革提供有益参考。

摘要：对我国南方某市黑臭水体整治案例的前期调研、整治方案、整治成效等进行分析,提出黑臭水体整治应以截污纳管为前提与基础。同时,深入研究与分析底泥原位修复技术,以期为后续黑臭水体治理项目提供参考,并进一步促进城市黑臭水体治理技术的发展。

摘要：[目的]文章以河南省农村示范村标准为依据,建立指标体系,并参考河南省城市人居水平,评价示范村标准下的河南省人居环境改善成效。[方法]运用熵权法和全排列指数法两种方法全面比较并分析,其中后者加入城市人居环境水平作为参照。[结果]两种评价方法均证明,示范村标准下,2010—2017年河南省农村人居环境建设综合指数水平整体不高,2016年和2017年改善成效较明显。其中,基本保障建设最好,并逐年提升;环境治理取得一定进展,主要表现在垃圾处理方面,而在污水处理和环境资金持续投入方面均欠缺;经济社会成效,农民生活得到改善,公共服务和医疗数量达标但服务水平落后。此外,乡村人居环境建设在住房条件、供暖供燃气、排水管道比例、污水处理比例、环境治理投入金额等方面改善微小,并远远低于城市水平。[结论]示范村标准下河南省农村人居环境建设成效偏低,环境治理和社会经济指标相对城市水平仍非常落后。两种方法的结果在综合水平指数水平方面较一致,单向指标结果各有侧重。其中,熵权法的测算结果更体现各指标的真实水平,全排列结果则更能说明当以城市人居环境为参照时,农村人居环境的相对水平和差距;综合两种方法比较,可以分析数据的优劣性,更全面真实地反映实际情况。

摘要：思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,是我国人才建设中不可或缺的关键因素.新时代,大中小学思政课一体化建设已成为思政教育发展的新趋向,是我国思政教育打破弊端、增强整体育人实效的重要方式.加强大中小学思政课一体化建设研究,是思政教育发展的必然要求,也是发挥思政课立德树人关键作用的重要手段.大中小学思政课一体化建设,要在国家统一领导下做好顶层设计和制度保障,提升教师队伍综合素质,强化平台建设、教材衔接、教育目标、教学内容等方面的一体化研究.