摘要：TOEFL Junior考试在中国已经实施近十年,它是适应留学低龄化这一时代趋势的产物,其成绩报告单不仅提供了总分成绩及整体表现描述,而且包括了“听力理解”“语言形式和含义”“阅读理解”各单项成绩及能力表述,同时提供了与欧洲共同语言框架体系对接后的等级,以及考生“阅读理解”单项表现与蓝思阅读分级体系对接后的蓝思指数。TOEFL Junior考试的成绩报告单能较为全面且准确地反映出考生的英语学习情况,呈现出规范性、权威性、可对接性以及实用性等特点,为学校、学生、家长提供了一个国际英语的客观测评标准。借鉴TOEFL Junior考试成绩报告单的设计经验,我国在大规模考试分数报告单中除了体现分数,还有必要对各个学科领域的能力水平进行细化描述,提供学生能力水平等级参照,给出学习建议,指导并促进学生的课后学习,同时改进表达方式,如多采用鼓励性、建议性的肯定描述等。

摘要：“学术评估测试预考/国家优秀奖学金资格测试”(PSAT/NMSQT)是一项具有双重意义的全美范围内的高中标准化考试,既是学术能力预备考试,也是申请美国国家奖学金资格的预科考试。PSAT/NMSQT成绩报告单涵盖考生基本信息、成绩信息、路径规划、问题反馈4个方面,以纸质和网络两大信息载体,融合了图标、文字、数字等信息呈现方式,呈现了标准化的分数表达和个性化的学习建议,真实、全面、细致地反映了考生现阶段的成绩和进入大学前知识与技能的储备情况等诸多信息,预测了考生的大学预修课程潜力和SAT的分数范围。借鉴PSAT/NMSQT学生成绩报告单的设计经验,可从构建多维度的评估模式、实现可视化的信息呈现、提供可衔接的诊断信息等角度,丰富我国各级各类考试成绩报告单的内容和呈现方式。

摘要：报告学生在校的学习状况，是学校的重要职责所在。在义务教育阶段，学校向学生家长报告学生的学习情况，更是学校的基本义务之一。同时，报告学生在校的学习情况也是一种非常重要、极为有效的教育手段，但传统的学生成绩报告单和新兴的素质报告单都存在着一些明显的问题。妨碍了学习情况报告的教育意义的实现。为了更好的服务于家长。并有效促进学生的学习，学校的学生学习报告实践需要重构。而重构这种实践的第一步就是学习报告单的设计。

摘要：破解和消除孩子成长过程中的痛点是学校教学改革的出发点与归宿。浙江省金华师范学校附属小学面对学生在习惯养成、学习动力、自我认知与知识理解等方面存在的痛点,开发习惯养成课程、设计"新荣誉办法"、改进成绩报告单、开展针对性的教学研究,实现了真正意义上的教学改革。

摘要：哭的艺术当琼斯太太走进杰克的房间时,发现他正在包扎大拇指。"你怎么了。"她问道。"都是因为那把锤子。"杰克回答道。"可我怎么没听见你哭呢?""噢,我还以为你刚才没在家呢。"

摘要：小时候，我是个好动活泼、一刻也停不下来的孩子。我所有成绩报告单上的评语，都说我不能集中精力，总是分散班上其他人的注意力——从各种方面来讲，我都很令人头痛。但当我画画的时候，我就会安静下来。

摘要：引子晶新才15岁。读初二,可已长高到1.78。“我是小男子汉了”!有一天早上,他一本正经地向妈妈宣布。并说:“我要用自己挣的钱来付学费。我们班主任老师说了,初中生也要进行社会实践,也可以搞勤工俭学……”晶新的妈妈是个纯朴诚实的女工,她显得有些惊奇:“你,自己挣钱……怎么挣?当然,能通过自己双手的劳动挣钱也是好的,现在读书开销又大……”她所在工厂效益不好,已经三个月没发奖金了。

摘要：大诗人郭沫若的故居保存着两张成绩报告单。一张是嘉定府官立中学堂于宣统元年5日28日发的,当时郭沫若16岁,读完了中学二年级。成绩单上的成绩是:修身35、算术100、经学96、几何85、国文55、植物78、英语98、生理98、历史87、图画35、地理92、体操85。

摘要：本文所研究的是通过标准建模语言完成对智能成绩单管理系统的需求分析,进而设计符合功能需求的管理系统。智能成绩单管理系统旨在使用信息化的手段,接驳现有校务管理系统,减少成绩单管理过程中的人工参与,减轻学校班主任的工作量,提高工作效率,提供对以往成绩报告的追溯与调用,可为每个学生建立以时间为轴的立体成绩报告单体系。