摘要：在十年的班主任工作中,我与学生、家长一起成长,享受着快乐。我认识到,班主任要充分挖掘、发挥自己的智慧,做一个有智慧的班主任。让学生在创意中享受快乐＂画＂考试总结。考试总结的目的是让学生通过分析和反思,找到自己近期学习中存在的问题。但是,以往单调的文字表达往往流于形式,甚至引起学生反感。通过思考,我想出了让学生＂画＂考试总结的办法。

摘要：思想有多远,就能走多远。当历史的眼睛掠过那一尊尊青铜、一宗宗玉器、一件件陶瓷、一幅幅画卷……华夏民族的影子由模糊逐渐变得清晰。艺术品用特定的语言诉说着一个民族的心理秘密;用特定的符号标显着一个民族的文明进程。直到今天,我们绚丽多姿的民族工艺品仍然像灿烂的繁星,闪烁在时代的天空中。《天工》就是试图用心中的情、手中的笔来让历史转过身,直面艺术的真容,给今天的人们以文化的、艺术的感受。

摘要：十年树木,百年树人。树人何其难,点点滴滴之间便可改变学生的成长轨迹。少年强,则国家强。少年的强与不强,往往正是师者点点滴滴的结果。教师在人才的培养上负有举足轻重的重担,教师不仅要具备渊博的学识、幽默风趣的授课艺术和博爱的心胸,更要有正确的生活态度、严肃的工作作风、严谨的治学态度。

摘要：——世界上有许多事情必须做,但你不一定喜欢做,这就是责任的涵义。《南方都市报》近期举办的"2004责任中国——全国公益广告大赛"终于尘埃落定,与其他赛事一样,结果总是几家欢乐几家愁。然而,喧嚣背后,由"责任中国"的主题联想到我们自身,不由得生出如许感慨来。责任是什么?"世界上有许多事情必须做,但你不一定喜欢做,"这就是责任的涵义。可能这话是俗了,很多人都会对此表示不屑,而表示不屑的姿态无非是递来一个轻蔑的眼神,或把骄傲的头颅转一个方向,或者干脆继续嚼着口香糖。

摘要：2018年8月18日，正值2018上海书展期间，由上海市文联与上海书画出版社联合策划出版的十六卷《海派代表篆刻家系列作品集》在上海展览中心首发，立体呈现了一百多年来海派篆刻家的艺术成就。《海派代表篆刻家系列作品集》精选艺术成就卓越的十六位海派篆刻家，分别为赵之谦、吴昌硕、赵叔孺、王福庵、马公愚、钱瘦铁、邓散木、方介堪、朱复戡、来楚生、陈巨来、钱君甸、叶潞渊、单晓天、方去疾、吴朴堂，展现他们的艺术风貌和成长轨迹。

摘要：读陆平博士的专著《于永正语文教学艺术研究》,印象最深刻的不是于老师对语文诚挚的热爱,也不是他在语文教学上所取得的成就,而是他一辈子只做一件事--做好一名语文老师,做得那么快乐,那么幸福。一生践行“儿童的语文”此书从于永正老师诗意的教育人生落笔,记录他从农村娃到教学名师的专业成长轨迹,从动力特征、学养基础、能力特征、人格特质等四个方面提炼出影响他成功的关键因素。而他的专业成长之路无疑影响了他的教育教学主张,不断丰富着的教育教学主张又在课堂上得以实践,从而凝结成高超的语文教学艺术。

摘要：谈心是党内民主生活的一种思想工作方法,也是领导干部贯彻好群众路线的一门艺术,对于交流思想、联络感情、消除隔阂、改善民生、推动工作等,都具有重要的意义。如何谈心交心,笔者认为要在以下三个方面用心提升。对象的遴选:成算在心所处的环境不同、年龄层次的差异、经历的时世变迁,以及接受的教育类别、思维方式的选择,都会对人们认识问题的角度、态度、深度发生较大影响。"知己知彼,百战不殆。"

摘要：前苏联教育家苏霍姆林斯基提出“使学校的墙壁也会说话”，意指班级环境对于学生的教育作用，即环境的育人功能。健康、积极、和谐、富有文化氛围的班级育人环境可以陶冶情操，激发学习兴趣，激活学生的思维，融洽师生情感，让学生感到心情愉悦。积极向上、温馨和睦的环境也会让学生产生强烈的归属感，触动学生自发地加人班级环境文化建设的行列，使班级环境文化的建设与学生的发展构成积极的互动，取得教育的成功。本文结合笔者实践，谈谈“让学校墙壁说话的艺术”。

摘要：本书涉及国内外38位名人，他们遍及科学、学术、文学、艺术等领域，按照各位大师所从事领域的不同类别。全书划分为四大部分：“科技泰斗”“学术大家”“文坛巨匠（上）”“文坛巨匠（下）”。每个栏目之下，逐篇介绍每一位大师。本书在介绍大师们对人类作出的伟大贡献的同时，突出地阐发大师们高尚的道德，宽广、卓越的学识和景行行止的人格风范，宗旨是使读者从大师们的成长轨迹中得到激励和启迪，把大师们的宝贵精神财富很好地传承下去。

摘要：一个关税小职员业余时间沉浸在画布里,把背景画成前景,把幻想画得细密,由此成为现代主义绘画先驱,令后代立体主义、表现主义到超现实主义画家都对他充满敬意,亨利·卢梭(1844-1910)的经历塑造了素人艺术最闻名的传奇。