摘要：伴随着中国社会总体的发展趋势,乡村小说创作领域出现了创业书写的潮流,虽然取得了一定的成就,但其中存在的不足尤其值得反思。《金谷银山》中的情感描写、《天大地大》中的个人成长以及《海边春秋》中的矛盾解决等内容,使我们反思创业者的成长动力和小说叙事逻辑等方面存在的问题。乡村小说中的创业书写,应在摆脱文学传统窠臼束缚的前提下,尽可能地回归到艺术本位,塑造复杂的创业者形象,真正实现乡村创业的文学化书写。

摘要：随着我国教育改革的逐步深入,幼儿教师的专业成长问题已成为幼儿园管理工作中备受关注的焦点.那么,如何让不同教龄、不同能力水平的教师实现自我成长,满足其不同的专业发展需求呢？

摘要：随着思想政治新课程的全面推进，教师的专业成长问题，也越来越受到大家的重视。教师的专业成长是一个终身学习的过程，是教师的各种能力、个性、情感等逐步成熟、提升的过程，是走向未来的持续发展过程。目前，教师如何实现自我蜕变，扩展专业成长的内涵，设计自我专业成长的行为策略，承担自我专业成长的的主要责任，是我们每一位政治教师无法回避的重要课题。

摘要：设计理念：中小学生课业负担较重，生活和学习的都围绕考试运行，他们开始关注自己的生命意义和精神成长问题，却又没有时间也没有条件作深刻思考，以致有时会把学习的目标与生命的目标混为一谈。作为一个思维接近成熟或已经成熟的学生，他们需要这种思考为其学习和生活乃至整个人生指引方向，需要作为生命教育重要组成部分之一的信仰教育来支撑并完成这一使命，实现生命的幸福健康成长的目标。

摘要：教材简析：人教版语文四年级上册《尺有所短寸有所长》是一篇略读课文。课文由两封信组成，一封是张国强同学写给柯岩的信，他认为同学们嫉妒他获奖，因而疏远他，感到很寂寞，所以写信向柯岩老师讨教，希望得到柯岩老师的帮助。一封是柯岩老师的回信，她在信中通过合理的推断，分析了张国强失去朋友的原因，并结合自己的经历告诫张国强：只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友；彼此知心交心，患难与共，才能飞快地进步。张国强在信中提到的问题，是学生在生活中时常可能遇到的，因此，这篇课文对学生思考自己的成长问题有着普遍性的指导意义。

摘要：香港教育部门对学习成绩较差 的初一学生采取特殊扶助措施 香港教育署将新入学初中的学生按成绩高低分成五级,成绩最好的(20％)为第一级,以此类推,成绩最低的(20％)为第五级。为了帮助第五级学生克服学习上的困难,改进其学习方法,提高学习技能,恢复学习信心,教育署成立“帮助第五级学生工作小组”。工作小组下辖三个专门小组,即:课程及训练小组、教学环境及学校行政小组和行为及成长问题小组。三个小组成立后,立即着手工作。各小组现已分别提出工作方案。

摘要：股权激励既是一门科学，融会企业战略、财务金融、人力资源、法律政策等专业知识；同时也是一门艺术，是股东与经营层的博弈，又耍兼顾历史（元老贡献问题）与未来（业绩成长问题）、激励与约束的平衡。

摘要：在幼儿园的教学活动中，教师需要和家长进行各种交流。凭借多年的工作经验，笔者认为接送交流是一种使用频率最高、最直接、最有效率、最有针对性的交流方式。接送交流是在家长送幼儿来园和接幼儿回家时，教师面对面地针对当天或近期发生在某个或某几个幼儿身上的事或某个幼儿的具体情况进行交流的方式。幼儿教师在与家长的交流过程中，应该抓住幼儿成长问题的实质，多运用表扬激励的方法，向家长展现幼儿的可爱之处，并与家长共同探寻改变幼儿不良习惯的方法。

摘要：世界上任何一种事 物,都要经历成长。 人在成长过程中,逐 步的由单纯走向成 熟。在这个过程中,人的纯真与先锋性往往会被社会给同化掉。 同样的,对于一种文化现象来说也是如此。 于是,人们一方面向往成长,以期待拥有真正的话语权利;另一方面,人们又拒绝成长,因为他们不愿失掉自身所固有的先锋性。在这种矛盾冲突下,人们在成长过程中便往往会出现仿徨与恐惧。在《月蚀》中。