摘要：目的探讨静脉穿刺辅助技术在野外光照不足情况下辅助卫勤人员迅速建立静脉通路、提高战伤救治效率、保证作战安全性中的应用效果。方法夜间野外训练场,模拟黑暗无光照环境下的静脉输液治疗,选取北京市某工程兵训练部队429名战士作为研究对象,随机分为对照组214例,使用军用强光手电筒进行静脉输液,观察组215例,使用静脉穿刺辅助技术进行输液,比较两组一次性穿刺成功情况、建立单个静脉通道时间以及不良反应发生情况。结果模拟实验中观察组和对照组一次性穿刺成功率分别为95.8%、75.7%,平均穿刺用时分别为(66.38±11.34)s、(89.94±12.38)s,不良反应发生率分别为3.88%、10.49%。两组比较差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论静脉穿刺辅助技术能够提高无光照环境下静脉穿刺成功率且实用性强、安全性高,适用于各种环境下的战伤救治,填补了无光源条件下静脉穿刺的空白,对保障军队战斗力具有重要意义。

摘要：机动卫勤分队野外驻训普遍存在缺乏训练场地、训练手段落后、训练方式单一、综合救治能力不强等问题。文中旨在探讨移动式战伤救治训练考核系统的研发思路与应用效果。构建手持式移动终端及三大功能模块组,即训练模式功能模块组、考核模式功能模块组、查询模式功能模块组,并在此基础上对应下设五大基础模块:训练表现复合评价模块、训练考核成绩记录分析模块、个性化训练方案推送模块、多视图训练成绩汇总模块、智能化人员训练等级管理模块。移动式战伤救治训练考核系统的应用提升了训练装备的便携性及训练手段的便捷性,使机动卫勤分队训练不再受时间、地点、气候条件等制约,有效促进训练效能提升。

摘要：目的:设计一套战伤救治模拟训练系统,用于实现战现场救治策略和救治技术模拟操作训练。方法:该系统采用客户端/服务器(Client/Server,C/S)模式架构,基于Delphi 2010编程工具和SQL Server数据库开发工具设计开发,包含通气技术模块、止血技术模块、包扎技术模块、固定技术模块、搬运技术模块、基础生命支持模块、训练效果评估模块等7个功能模块。结果:将该系统应用于学员战救技术的学习,在一定程度上缩短了人装结合时间,减少了训练器材的消耗,提高了学员的学习兴趣和教员的教学质量。结论:战伤救治模拟训练系统进一步拓展了卫生士官模块化培养的教学手段,验证了卫勤保障训练信息化的可行性。

摘要：目的 :研制一种战时、公共突发事件时可及时处理大量肢体伤员的肢体托架。方法 :该托架分为落地肢体托架车和放置于手术床等平面上的肢体托架2种,均由支撑部、承托部、调节控制部3个部分组成。支撑部是肢体托架的承重部分;承托部是托架与肢体接触的部分;调节控制部实现对托架的调节,设计有电动、气动、手动3种不同的控制方式。结果:该托架能便捷地完成对高度、角度、宽度的调节,对患者肢体实施安全承托,且无需专人协助和固定,节省了人力。结论:该托架科学、实用、安全、舒适,且携带方便,适合各级医疗机构,特别是应急情况下一线医疗救治机构的使用。

摘要：目的建立符合实战化训练要求、适应新形势下军医能力培养需求以及紧跟前沿进展的战伤救治课程标准。方法查阅文献及资料,结合现代战伤流行病学特点进行救治技术需求分析,对接我军现行规定的军医岗位能力要求,初步确定课程标准的主体内容。在此基础上,遵循"5+3"军医成长规律、结合战伤救治最新进展、突出战伤模拟训练,进行课程内容框架设计和标准的制定。进行专家咨询,完善课程标准。作者单位2020年新开本科生《战伤救治》课程中应用该标准,实际验证应用效果。结果建立了新的战伤救治课程标准,课程整体框架设计、核心内容模块设置和课程实施得到专家和学员的充分认可。结论新的战伤救治课程标准,以"实战化训练"为主线优化了课程设置,精简了知识技能目标,丰富了模拟培训方法手段,为提升战伤救治专业化新型军事人才质量奠定了坚实的基础。

摘要：目的针对当前战伤救治教学方式单一、内容固化的问题,作者单位采用翻转课堂和案例教学法的方式,探讨提高我军卫勤队员战伤救治水平的教学新方法。方法将参与2021年空军军医大学举办的战救技能培训班的两队学员随机分为对照组和实验组。两组队员采用相同训练大纲进行理论学习,对照组采用传统战伤救治理论授课的模式进行授课,实验组采用课下视频教学,翻转课堂的模式进行授课,培训后所有队员再次参加综合技能考核评估学员战伤救治技能掌握情况。最后通过问卷调查评价学生对教学效果的满意情况。结果 (1)实验组战伤救治综合技能考核成绩高于对照组(P<0.05);(2)实验组在课程内容设计难易程度方面、课程对于工作实际需求方面、课程涉及的救治技术掌握程度方面、课程趣味性方面以及课程对于提升综合救治能力方面均优于对照组(P<0.05)。结论通过应用翻转课堂教学法进行战伤救治教学可以帮助学员加速融入课堂,提升自主学习兴趣,增强对知识的理解记忆,提高战伤救治能力。应用翻转课堂与案例教学相结合的教学模式可以取得较好效果。

摘要：目的:针对现有说话瓣膜的弊端,设计一款战伤救治用多功能说话瓣膜。方法:多功能说话瓣膜主体由透明聚氯乙烯(polyvinyl chloride,PVC)材料制作,设计为圆筒状结构,由瓣膜主体、单向阀、空气过滤网、氧气管路接口、吸痰操作口、呼吸机接口等组成。结果:气管切开伤员佩戴该说话瓣膜能够实现发声,改善吞咽,防止误吸情况发生。而且可根据伤员病情需要进行吸氧、吸痰等治疗,并可直接连接呼吸机抢救伤员。结论:该说话瓣膜结构简单、使用可靠、功能完善,能提高战伤救治时伤员的救治效果及改善救治工作的便利性。

摘要：从战伤救治课程特点出发,根据不同专业培养要求,探讨战伤救治课程蕴含的思政元素及其教学切入点、教学实例以及评价反馈机制,旨在通过精心的教学设计建立基于专业特点的战伤救治课程思政教学体系。

摘要：伤情是平战时卫勤保障的基础信息和技术依据,伤情模拟是战创伤救治训练的基本支撑和主轴牵引。为模拟实战条件下的战伤伤情表现,开展伤亡场境冲击常态化适应性训练,亟须构建专业化的伤情模拟体系,作为战伤救治模拟训练体系建设的重要组分和战伤救治模拟训练的伤情支撑平台,以适应实战化训练的迫切需求,推动部队官兵战场救护能力的不断提升。该文探讨了战伤救治训练用伤情模拟体系建设的总体设计思路和需要解决的重点难点问题及相应的对策建议。

摘要：现代战争形式的改变使伤情呈现出多样化、复杂化和严重化。战伤救治能力直接影响战场致死率、致残率以及伤员预后,因此提高我军军医的战伤救治能力尤为关键。但战伤救治不同于平时急救,除考虑伤情本身外,还需考虑战术、战争环境和救治资源等,这决定了战伤救治课程与常规医学课程本质上的不同。文章在深入分析成果导向教育(outcome based education,OBE)理念和BOPPPS[导入(bridge-in)、学习目标(objective)、预评估(pre-assessment)、参与式学习(participatory learning)、后评估(post-assessment)、总结(summary)]教学模式基础上,结合战(现)场特殊环境,以战伤救治课程教学设计和课堂实践为例,探讨课堂导入、学习目标、课堂前测、参与式学习、课堂后测和课堂总结等环节的应用,以期提高学生学习的主动性、积极性和团队协作能力,最终达到提高战伤救治水平,保障部队战斗力的目的。