摘要：当前,幼儿晨间户外体育活动还存在着时间未保证、场地受限制、内容不丰富、器材显单一、形式没变化、指导不到位、评价形式化等弊端。对此,笔者建议从以下几方面加以优化:保证充足活动时间,满足幼儿自主活动;灵活安排活动场地,保证幼儿开放活动;师生共生活动内容,激活幼儿活动乐趣;优化活动组织形式,调动幼儿活动激情;提供多元活动材料,引发幼儿创新思维;关注幼儿个体差异,科学引导活动深入;恰当评价活动效果,奠定持续发展经验。

摘要：在幼儿教育领域,户外体育活动不仅是锻炼身体、增强体质的重要方式,更是培养幼儿探索精神、团队协作能力和环境适应能力的关键环节。本土资源,作为蕴含丰富地域文化和历史价值的宝贵资产,其在幼儿户外体育活动中的运用,无疑为幼儿打开了一扇探索与发现的大门。通过挖掘和利用本土资源,我们能够为幼儿提供更加多元化、富有创意的户外活动体验,让他们在亲近自然、感受文化的同时,全面发展身心,培养对家乡和民族文化的热爱与尊重。

摘要：随着社会的发展,人们越来越重视幼儿户外体育课的实施。因为在户外体育课上幼儿能学习与人相处,建立初期人际关系。参与体育活动,可以激发儿童的团队合作精神,对幼儿身心健康发展有着不可忽略的意义。本文致力于研究如何开展户外体育活动来调动幼儿积极性,从而达到身心愉悦的目的。

摘要：2014年7月8日-13日,由国家体育总局青少年体育司、教育部体育卫生与艺术教育司主办,湖北省体育局、湖北省教育厅、荆门市人民府承办的2014年全国青少年户外体育活动营地夏令营湖北站在人文底蕴深厚的古城荆门举行.国家体育总局青少年体育司副司长张智、湖北省体育局副局长毕竞、荆门市副市长柯昌军以及荆门市教育部门等领导出席了开营仪式.

摘要：户外体育活动是幼儿园重要的体育活动形式。合理利用本土资源科学设计户外体育活动,优化幼儿园户外体育活动质量,让孩子走出室内,走向大自然,在充满地方特色、丰富而刺激、富有挑战和熟悉的环境中体验户外活动的乐趣,有助于孩子养成参加体育活动的兴趣和习惯。文章分析了本土资源在幼儿园户外体育活动中的实践意义,阐述了本土资源在幼儿园户外体育活动的运用及启示。

摘要：随着课程游戏化项目在江苏省的深入推进,我园教师在教学实践中逐步形成以幼儿为本位的教育理念,关注幼儿与自然、幼儿与生活之间的联系,积极为幼儿创设自由、宽松的活动环境,创造自主探索的机会,让幼儿在实践活动中积累学习和生活经验。越来越多的活动延展到户外进行,广阔的空间、丰富的自然物质给予幼儿更多探索学习的机会。我园的户外体育活动在新课程改革的浪潮中,从设计、材料、组织策略等角度进行调整优化,在关注幼儿行为发展的基础上,更加关注幼儿在体育活动中学习品质的培养、健康心理的形成,让每位幼儿在活动中变得阳光自信、勇敢坚毅。

摘要：2014年7月25-28日,由国家体育总局青少年体育司、教育部体育卫生与艺术教育司主办,国家体育总局登山运动管理中心、北京市体育局、北京市教育局共同承办的2014全国青少年户外体育活动营地夏令营（北京站）在北京怀柔国家登山训练基地圆满举行.来自22个省市区的265名8-16岁的青少年组成了22支代表队齐聚北京.

摘要：为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发[2007]7号）和十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中“强化课外体育锻炼、促进青少年身心健康和体魄健康”的精神.2014年8月5日-7日,由国家体育总局青少年体育司、教育部体育卫生与艺术教育司共同主办,河北省体育局、河北省教育厅承办的2014全国青少年户外体育活动营地夏令营河北站活动在河北省塞北崇礼高原训练基地举行.

摘要：幼儿园时期是孩子启蒙教育阶段,也是孩子智力开发的最佳时期。对孩子未来发展具有重要作用。户外体育运动能够提高幼儿身体素质,同时还能够培养其良好的意志和品质。随着教育改革的深入,农村幼儿园教学改革已经初见成效,但是就目前而言,仍然存在一些不足,这就要求幼儿园教师应积极进行教学创新,结合儿童发展情况,优化活动设计,丰富户外活动内容,为儿童提供良好的活动环境,提高幼儿活动体验感。本文就当前农村小规模幼儿园开展户外体育活动的具体途径进行探究,旨在提高幼儿综合素养。

摘要：《幼儿园工作规程》第三十二条明确指出:幼儿园应因地制宜,就地取材、自制教具、玩具。可见,幼儿园自制体育器械在幼儿户外游戏活动广泛使用的一种器械材料,尤其是在农村幼儿园经费不足的情况下,充分发挥教师的主导性、指导性和创造性,通过废物利用和变废为宝,创意造型变成可以利用的自制体育器械,以最经济的投入满足保教保育工作的需要,增进了家园互动,形成了家园合力,共同促进幼儿的健康协调发展。如何充分发挥自制体育器械在户外体育活动中的积极作用,本文试图从遵循幼儿身心发展规律、精心策划和组织、遵循幼儿园体育原则、注重安全卫生耐用四个方面来作以分析,更好地服务于保教保育工作,有效地促进幼儿的和谐发展。