摘要：　　态势语言是指人们以表情、姿态、服饰和方位等手段作为表达语言,达到与对方交流感情、传递信息的目的.态势语言虽然不是秘书语言的主体,但能够极大地强化信息的传播效果,充分体现出秘书工作的艺术性和人情味.……

摘要：教师的人体语言有其有声语言所不可替代的功能,它是教师对教学艺术所追求的目标之一。在空间语言方面,应注意在个体和公众距离范围内调整好师生的空间关系。在面部语言方面,应注意面部表情的表达作用并善于掩饰不良表情。在眉目语言方面,应敢于正视学生、注意看视的时间和角度,并借助于目光对接沟通师生情感。在手势语言方面,应遵循生活中手势语的基本含义并讲究手势艺术。在身姿语言方面,应注意腿足部姿势和腰腹部信息的表达。在服饰语言方面,应注意服饰合体,落落大方。

摘要：作为英语教师不仅要运用好口头语言与书面语言 ,还要科学、合理、艺术地运用体态语。英语课堂教学中通常使用的体态语主要有表情语。

摘要：20 0 3年 11月 ,“厦新杯”第四届全国电视节目主持人大赛进行了复赛的六场比赛 ,决出30名选手进入于 12月举行的决赛。北京广播学院播音主持艺术学院的一些专门从事播音主持艺术教学与研究的教师以及博士生们对大赛两个阶段的情况进行了认真仔细的分析总结。从大赛的组织、考核方式以及选手们在比赛中所表现出来的一些问题等对本次大赛进行了比较深入的研究 ,提出了一些值得参考和借鉴的问题。其目的是为了使大赛对播音主持人才的选拔更加科学 。

摘要：在日常生活中人们大多数时候都注重语言交际,认为交际的手段主要是言语而忽略另一种重要交际手段——非语言交际即副语言的作用。很多时候,我们并没有意识到真实情感信息在很大程度上是依靠非语言即副语言特征传递而不是言语性交际传递。心理学家Albert·Mehrabian设计了一个公式:信息的全部效果=7％言语词句+38％声调+55％表情。此公式可以反映出副语言的交际功能的特殊交际作用。这功能越来越为语言学界注目,近年来不少语言学家开始对这交际功能及副语言能力和意识在外语学习中的重要性作进一步的探究。虽然观点不一,但对于身势语有文化、地方差异性的看法则是一致的。

摘要：关于古代社会的情况,只能从书本记载加以设想,因为无法看到当时的真实情况。蒋学模的《人类社会发展史话》中刊载了一幅《原始社会商品交换活动的设想图》看来就是这个原因。关于口头语言,资料更少。甚至没有。但是按语言发展的情况来看,无论中外,总是先有口头语和手势语,然后才有书面语言。

摘要：在语文课堂教学中 ,主要从四个方面提高非语言艺术修养 :面部语是教学中丰富的信息源 ;眉目语是教学中情感交流的窗口 ;手势语是教学中知识传递的桥梁 ;空间距离语 ,可增强学生对教师的亲切感。

摘要：课堂教学中教师的无声语言主要包括表情达意的目光语,充满爱心的微笑语,得体适度的手势语,以及庄重、整洁、朴素、大方的服饰。在课堂教学中,教师如何通过无声语言,与学生充分沟通,进而活跃课堂气氛,达到教书育人的目的,是每位教师在教学实践中认真研究的课题。笔者在教学实践中,通过讲究授课艺术,注意无声语言的运用,不仅活跃了课堂气氛,而且增强了教学感染力,提高了教学质量。

摘要：教学过程是一个知识信息的传递交往复杂过程.在这个过程中,需要一种'媒体'来发送信息,才能使接收者所接收.这种'媒体'包括有声语言和非言语行为(态势语言).这两种信号主要区别在于符号系统不同.有声语言信号靠听觉接收,态势语言信号则靠视觉来接收.如何使知识信息最有效地传递,接收者在心理、生理感官上的最有效接收有赖于这两种信号的协调.美国心理学家艾尔·梅拉别曾通过实验得出:信息的效果=7%的文字+38%的音调+55%的面部表情.公式表明:态势语言是影响信息传递效果的重要因素,靠视觉接收信息比靠听觉接受信息印象更强烈.'人的记忆80%是靠视觉来确立的.'因此,在思想政治课教学中,我们要合理运用态势语言,使知识信息传递最优化,提高教学的效果.